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小学语文教学中关于传统文化的点睛之笔

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：姜少敏

[导读] 我国的历史文化十分悠久且博大精深，是一个名副其实的文明古国。时至今日，人们依然受到一些优秀文化精髓的影响。

浙江省杭州市汾口镇第二小学姜少敏 311719

摘要：我国的历史文化十分悠久且博大精深，是一个名副其实的文明古国。时至今日，人们依然受到一些优秀文化精髓的影响。因此，小学语文教师在教学中应融入传统文化，小学生通过学习传统文化，可以了解中华民族的历史以及中华民族的文化底蕴，以此提高自身的文化素养。本文针对如何将传统文化融入小学语文教学中进行分析，简要总结了以下五点内容。
【关键词】小学语文;教学;传统文化;措施
       在小学教育中，语文是基础课程之一。学生在此时若能打下良好基础，对未来的每个学科理解能力都能起到促进作用.语文教育涉及到我国的文化，在新课改的影响之下，传统文化正在被积极融入到语文教学改革的过程中，它的意义在于能够提高学生的综合素养以及深化学生的文化底蕴。因此，语文教师将传统文化渗透课堂教学的过程中，一定要讲究方式方法，让学生在学习的过程中能够更好的理解传统文化的精髓和魅力，有助于提高学生的语文综合素质以及学习传统文化的热情，同时还能够培养学生的爱国主义精神。
        一、在小学语文教学中学习传统文化的重要性
        语文是我国教育体系最基础的学科，不仅可以教授学生母语，还能够让学生通过文化底蕴培养自身的民族精神。在语文教学中融入传统文化，可以强化学生对传统文化的理解和吸收。首先教师应认识到传统文化教学的重要性，并积极在教学中融入传统文化，使小学生对民族精神形成初步的认识，促使小学生形成正确的价值观和人生观。小学阶段是学生自我观念最强烈的时期，因此，传统文化对学生有着巨大的影响。其次，将传统文化融入小学语文教学中能够有效拓展学生的知识视野，教师在教学中可以结合多媒体设备向学生展示和传统文化相关的习俗和典故，活跃课堂氛围的同时，能够提高学生的学习效率以及学习传统文化的热情。
        二、小学语文教学中针对传统文化的设计
        1.运用多媒体呈现传统文化
        受信息技术日益发展的影响，教学教具越来越丰富。在教学中引入多媒体教具，可以将教学内容更加形象直观的展示出来。我国传统文化具有多种多样的表现形式，教师需要借助多媒体为学生展示年代久远的传统文化。通过多媒体创设的学习情景改变了以往教学的枯燥性，可以让学生更好的理解教学内容.比如在讲解《秦兵马俑》课文时，学生仅凭借课文内容，很难理解兵马俑的雄伟壮丽。对此，笔者在课堂上结合多媒体技术，将秦兵马俑的图片以及独立兵马俑的特征进行展示，学生通过观看兵马俑的雄姿和体态，便能够有效领略兵马俑的风采了。

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教师在创设学习情境的过程中，应不断融入传统文化。如此，学生便能在学习过程中提升民族自豪感。多媒体教学比较形象，能够直观的向学生展示传统文化成果，缩短了学生和历史文化之间的距离，同时还降低了学习历史文化的难度，学生能够更全面的感悟传统文化的魅力。
        2.营造学习氛围，优化教学模式来学习传统文化
        小学语文教师在教学过程中应从教材着手，不断渗透传统文化，培养学生的语文素养.教师设计教学目标时，应结合学生的实际生活，寻找语文教材和传统文化间的切合点，这样可以有效提高学生的学习积极性。其次，教师要完善课堂教学模式，为学生创设有趣的学习情境，在教学中加强传统文化的灌输。最后，提高学生文化内涵以及自主学习能力，使其在学习过程中充分体会传统文化的璀璨以及历史文化的精髓，在提高学生民族意识的同时使学生获得全方面的发展。
        比如，教师在讲解《女娲补天》课程时，可通过以下几个环节展示传统文化。第一，充分结合课程的基础知识，理清课程的教学重点，引导学生对课程生字和词语进行学习，提升学习效果。第二，组织学生有感情的朗诵课文，总结和概括文章的中心思想，掌握故事的发展主线，让学生针对女娲精神进行感悟。
        第三，教师在讲解课文的过程中应结合小学生的特征以及其他优秀文化，文章的故事情节可以引起学生的兴趣，从而积极投入到学习状态中，使课堂教学质量得到巩固，提高传统文化教学的效果。除此之外，在《女娲补天》的教学过程中，能让学生接触到更多的神话故事，比如“精卫填海”“夸父追日”等，使学生在学习课文的过程中能够深入了解传统文化，提高学生对神话故事的兴趣、探究能力以及语文学习能力，使传统文化更好的融入小学语文教学中。
        总而言之，语文教学改革要求在教学过程中融入传统文化，对提升学生文化素养有着积极的帮助。教师在融入传统文化的过程中应注意教学策略，以便提高学生对传统文化的学习热情，学生在学习过程中带着浓厚的兴趣有助于深刻感悟传统文化的精髓，能在此过程中提高自身的文化素养。教师在教学中融入传统文化，应该融合学生的现实生活，使学生充分感受传统文化的魅力，形成传承传统文化的意识。
【参考文献】
[1]彭传丽，陈立英.小学语文教学中的传统文化渗入研究[J].课程教育研究，2018（38）：61-62
[2]杜梅.小学语文中渗透传统文化的教学策略[J].甘肃教育，2018（04）：88
[3]刘彩霞.探求以诗词为主的传统节日文化融入小学语文课程资源建设的有效途径[J].课程教育研究，2017（36）：249