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浅析如何提高小学班主任德育工作的实效性周淑丹

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：周淑丹

[导读] 德育本身包含着政治思想和道德品质两个主要的方面，我们首先要让学生拥有一个正确的人生观念和方向，不断地朝着这个方向去完善自己，让自己拥有更加正确的道德品质和综合素质。

浙江省乐清市虹桥镇第一小学周淑丹

摘要：德育本身包含着政治思想和道德品质两个主要的方面,我们首先要让学生拥有一个正确的人生观念和方向，不断地朝着这个方向去完善自己，让自己拥有更加正确的道德品质和综合素质。这便是小学班主任进行德育教学活动展开的主要路线，而班主任在进行教学管理的过程中，如何才能使这样的工作展开的更加具有质量，不仅要从小学生自身的差异化进行积极的了解和出发，也要针对本班的实际教学情况，才能让学生真正的在自己的带领下拥有一个正确发展的身心健康。
关键词：小学班主任；德育工作；实效性
        引言:小学班主任对于德育工作开展的情况并不是非常的乐观。一部分原因是由于班主任对学生德育素质的认识不是非常的全面,他们没有意识到德育本身的重要性。也受到了家长对于成绩的不断追求，让学生提高自身的成绩，成为了班主任的首要任务。对于许多诱惑以及不良的影响也不能很好的处理，这同样也考量了一个班主任自身德育工作管理的有效性，因此，研究提高小学班主任德育工作的实效性具有十分重要的意义。
        一、运用正确的德育教育理念
        首先，班主任要积极端正自己管理工作的出发点和目标,我们要让学生明确我们培养他们、管理他们的方向，让他们也参与到自身变化的一个积极改变行为过程中。改变传统班级管理理念的错误，从正确的方向出发，就需要与时代的需求进行良好的结合。在这样的过程中也要积极穿插学生自身的心理需求，使他们能够全面的发展成综合性的可用人才，同时也积极调动起了他们的参与积极性。我们要用这样的意识明确自身的责任和义务，完全将班级管理与德育理念进行充分的融合，使教师能够根据更多的实际情况进行良好的引导，引导学生形成正确的人生观和价值观。我们要积极注重学生自身的问题所在，从他们自身的差异化进行更多适合引导理念的产生,让学生能够根据自己的状况进行更多策略采取的高效率发挥,使正确的德育教育理念能够积极地运用在班级管理的过程中。
        二、营造良好的班风
        小学班主任要积极营建一个良好的氛围去规范学生们的言行举止。我们做一件事情首先要有这样的思想，思想决定了我们采取怎样的行动方式，而行动的方式慢慢的会养成一定的习惯，习惯便会真正的形成我们看待的方法。所以，在日常开展德育教育工作的过程中，小学班主任要充分给予学生一定的情境。

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让他们在良好的范围内去培养自身一定的出发点和方向，慢慢的去引导他们形成正确的思想和正确的行为习惯。比如说我们要求学生在写字的过程中要端正自己的笔记，保持作业本的整洁。那么我们就要积极的时刻督促学生进行良好习惯的养成，对于表现好的同学可以进行更多实质性的奖励，让他们首先有这样的思想，然后不断地养成习惯，将习惯指点自己的行为。通过这样的方式，我们要积极地运用在德育教育的过程中。让他们能够有目的、有自信地去进行德育习惯的养成，在良好的班级氛围内，大家都会去进行自主的能力培养，使个人素养的提升有一个道德水准的参考依据，使自己言行举止的规范更加得到教师和学生的认可。
        三、进行多样性的主题教育活动
        核心素养下的德育教育有着多样化的主题，例如生命教育与感恩爱国教育等等。针对这些主题，教师应该适当开展多样性的主题活动来提高学生参与德育活动的积极性，全面创造一个丰富多样的德育成长环境。教师应当切记不可将道德教育泛泛而谈，应当发掘学生的年龄特点，选择适合的德育内容,其在宣传德育内容的过程中，注重教学方式和教学手段的创新性。例如在开展生命教育的时候，教师需要通过思想品德课或是语文课，培养学生对生命的敬畏和尊重，让他们意识到“生命只有一次”，不仅要珍爱自身生命，还要尊重与爱护他人的生命。同时开展挫折教育也有利于培养学生珍爱生命的意识。教师可以通过介绍苦难中成长的名人事例或者播放名人经历苦难的电影片段，让学生意识到挫折是人生的一部分，不是所有人生都能一帆风顺，启发学生用积极乐观的态度来面对生活中的困惑与挫折，切莫因一时的小困难放弃珍贵的生命。
        结束语
        总之，班主任首先要从一个更加全面的角度上了解学生自身学习和成长的变化，运用更加先进的手段和教育理念影响学生自身德育素质的成长，要让他们明确拥有一个更加正确的思想观念是多么的重要。要让他们感受到德育品质的良好行为带给自己的积极意义。使他们在接下来的德育活动参与过程中具有更强的目的性，让他们更加的愿意通过自己的努力，使优秀的德育品质彰显在自己的生活过程中
参考文献
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[3]张春丽.高效进行小学班主任教育工作的策略[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:971-972.