多媒体对小学语文教学的影响--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

多媒体对小学语文教学的影响

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：刘硕

[导读] 随着我国科技水平不断发展，多媒体行业的发展也在不断进步，在小学语文的教学中，多媒体的使用率也越来越频繁。

武汉市新洲区双柳街陈路小学刘硕

摘要：随着我国科技水平不断发展，多媒体行业的发展也在不断进步，在小学语文的教学中，多媒体的使用率也越来越频繁。在本文中，主要对多媒体与传统的教学方式在小学教学中的作用进行对比，希望对广大小学教师能有帮助，并引起小学语文教师对多媒体应用的重视。
关键词：小学语文；多媒体；积极影响
        随着我国的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，所以也有很多人开始重孩子的素质教育。多媒体是目前我国最常见的一种教学手段，多媒体技术可以把文字和图像生动形象的展示给学生们看，让学生能够更直观具体的接收到知识。在传统的语文教学模式中，以往都是老师在讲台上一直讲个不停，给学生灌输知识式的教学方式，学生则坐下讲台下被动的听着，这样会使学生觉得课堂乏味，而且很难感受到语文的魅力。而且，小学生的理解能力不高，老师稍不注意，学生就可能跟不上老师讲课的节奏，用多媒体教学可以很好的避免这一点，帮助学生更好的理解。笔者也列举了多媒体的优点总结如下。
        一、运用多媒体发展学生的想象能力
        多媒体教室里有投影屏幕、音响和电脑多种设备组成，投影仪发出的光可以很好的吸引学生的注意力，提高学生的专注度，也能提高学生学习的积极性。
        1.专注学习，培养阅读能力。目前语文教学的重点主要是训练学生的阅读能力和培养学生对语言文字的感觉，为了让学生的阅读能力得到训练，我根据学校的教学要求制作了教学课件，将许多名人的经典文章放在课件中让学生在上课时进行阅读，然后通过多媒体向学生介绍文章的故事发生背景和过程，以及最后的结果和带来影响，以此来加深学生对文章的理解，这样能让文章在学生心中留下更深的印象，也就能对文章有了不同的认识，讲完之后再让学生朗读一遍，就能带来不一样的体会。这样，既提高了学生的理解能力，也能提升他们的阅读能力。
        2.建立情景，培养思维能力。初中生的思维能力还处于发展时期,学生对抽象的概念理解起来还是比较费劲，要是能在教学中运用多媒体技术，给学生建立一个具体的课文情景，能够帮助学生更好的理解和掌握知识，也能培养学生的思维能力。
        例如：《祥林嫂》这一课中，教学的重点是对祥林嫂的细节描写和对话描写，那么，在课堂教学时就可以用多媒体制作出对祥林嫂的几处细节描写，就比如，跪拜、祈祷，并且通过直观的图片让学生看到她的表情变化，这样可以更直观的加深学生对课文的理解，这样的教学效率就能有所提高。同时，我还会根据课文的内容，设计几道拓展题，比如，为什么祥林嫂会变成这个模样，要是你见到祥林嫂你会对她说什么？让学生们在下面思考，这样就可以调动学生的积极性，他们就会觉得课堂一下子变得有趣起来，学习的主动性也会提高。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

总之，通过这样的教学方式，既让学生学习到了知识，也增加了课堂的活跃性。
        二、有利于突破重难点，提高课堂效率
        其实一堂课上的是否成功，关键在于看学生是否能突破这堂课的教学重点和难点，像以往的教学模式是很难让学生理解教学的重点的，也就很难达到最终的教学目的。但是多媒体教学就可以利用图形和视频向学生传达知识，配合着声音，让学生理解起来不那么费劲，课堂也变得活跃起来，学生可以更直观的接受到老师所想要讲的内容，学习起来也更轻松有趣了，这样就能很好的提高课堂的教学效率。
        比如在学习《祖国母亲》这篇课文前，老师可以布置课前作业，让学生收集有关祖国历史的事件，可以是一些文字资料或者是祖国的大好河山，或者是祖国的历史之类的，在上课前老师通过多媒体将这些展示给学生看，让学生对祖国母亲有一个初步的认识和理解，也能吸引学生对课文的好奇心，在上课时也能更加专注的学习。
        三、培养学生识字能力
        在小学的语文课堂中，学习汉字是课堂教学的重要组成部分，但是往往学生对于学习枯燥乏味的汉字是没有兴趣的，对学习没有兴趣，学起来也就更加的费劲，老师也就需要花费更多的心思，可是现在老师通过多媒体教学的方式来教学生汉字，汉字可以一跳一跳的出现在屏幕上，而且还有声音，汉字上也会动画化，长出圆圆的眼睛，学生也会觉得新奇有趣，也就愿意学习，比起以往的教学，学生会显得更加积极和主动，教学的效率也提高了很多。
        比如在学习“木”“林”等生字时，首先第一幅图先出示生字“木”，并且让学生进行组词，木头、木材，理解“木”是树木的意思，接着第二幅图还是“木”字，不过慢慢又出现一个“木”字，这时就变成了“林”字，开始一颗树木，慢慢越来越来，最终变成了一片森林，学生就能将这两个字结合起来一起记忆，学生学会这样的学习方法，对汉字也就越来越感兴趣。
        总而言之，多媒体在教学中的作用有很多，相比起传统的教学模式也有很大优势，多媒体技术不仅能方便老师的教学，还能帮助学生更好的理解，达到提高教学效率的目的。所以，在教学中应该多使用多媒体技术，不断创新和发现更好的教学方法。
参考文献：
[1]何士灵.论多媒体在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2015（12）：84.
[2]陈晓稚.浅谈多媒体应用对语文教学的有效补充[J].改革与开放，2010（10）：137.