基于微课程为核心的小学信息技术教学--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

基于微课程为核心的小学信息技术教学

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：兰思贤

[导读] 在小学教学体系中，信息技术课程一直属于冷门的状态，给予信息技术课程教学的实践与空间较少，难以让学生在有限的时间内真正形成良好的信息素养。

桂林市临社小学兰思贤

摘要：在小学教学体系中，信息技术课程一直属于冷门的状态，给予信息技术课程教学的实践与空间较少，难以让学生在有限的时间内真正形成良好的信息素养。所以在现代化素质教育理念之中，为了增强学生素质全面发展的培养目标，小学信息技术教师需要通过新颖的教学手段融入到课堂教学活动之中，而微课程是当下教育信息化水平提升的关键技术，通过微课程教学与理论性知识相结合的方式，极大化拓展了信息技术教学的灵活性，突出学生在信息技术课堂中的主体性地位，切实调动学生的学习兴趣和学习热情，为学生构建了一个多元化的学习空间，增强学生信息素养。
关键词：微课；小学；信息技术
        微课程是以微课为核心的教学形式，通过短视频的方式将可课堂教学重难点内容融入其中，为学生展现直观性的知识体系，进而强化学生的感官体验。对于传统应试教育理念来看，微课程教学能够为学生带来诸多的良好的学习体验。第一，微课程教学的时间较短，但是所涉及的内容较为丰富，能够具有极强的针对性，对于多元化学习需求的学生能够给予良好的辅导。第二，微课程教学通过视频的方式，能够打破传统教学模式时间与空间上的限制，为学生带来更多的学习可能性，在课内与课外随时随地的进行复习与联系，强化学习有效性。
        一、小学信息技术教学中微课程使用的重要意义
        1.有助于升华信息技术教学内容
        在小学信息技术课程教学之中，小学信息技术教师借助微课程方式，能够有效创新教学形式与教学方法，借助新颖的教学技术，紧跟信息化时代发展的步伐，提升小学信息技术教学效率与效果。微课程资源的引入，能够为学生带来丰富多彩的信息技术内容，让学生在多样化课程内容中，切实提升学习兴趣和热情，改善以往学习的被动状态，强化小学生信息素养。
        2.有助于推动学生共同进步
        在小学信息技术课堂教学过程中，借助微课程资源和技术，能够强化信息技术教学的特定性，根据不同学生不同的学习能力、理解水平进行不同的教学设计，更加适合多样化学生的学习需求，为学生构建一个具有针对性的学习任务，实施因材施教的教育理念，实现学生同步发展与进步。
        二、基于微课程为核心的小学信息技术教学思考
        1.充分利用信息技术的优越性
        在小学信息技术课堂教学过程中，受到传统应试教育理念的影响,造成了学生学习兴趣和热情的大幅度降低，并且也影响了整体教学质量和水平的提升。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

所以，通过微课程教学技术的引入，能够通过短视频方式，营造和谐愉悦的课堂氛围，并且取代传统记忆学习的方式，通过感官刺激来增强学生的理解与记忆。不单单能够在微视频教学下满足学生的视觉体验，还能够借助图片、声音的方式，加强学生的学习体验感，拓展教学的传播学，满足学生个性化需求。
        对于一般的课堂教学，教师只能通过多媒体设备演示操作，但是由于距离较远、字体较小等原因，学生的掌握情况并不理想。而使用微课模式能够达到学生一人一机的状态,并且能够让学生根据教师的演示进行同步操作，发现更多实操问题，从而提高整体学习质量。因此，将小学信息技术教学与微课模式结合要注重展现信息技术的优越性。
        2.利用微课模式拓展学习空间
        小学信息技术教师在日常教学过程中，在面对重难点内容时，常常会选择浪费大量时间进行讲解，以此降低了教学效率与效果。而在微课程教学技术的引入之中，小学信息技术教师能够借助视频和线上教学的方式，利用学生课后时间进行自主学习，帮助学生在课余时间消化教师所讲解的重难点内容，大幅度提升了课堂教学效率，以此让教师能够花费更多精力在教学设计之上，拓展小学生信息技术课程学习的空间，满足学生信息技术学习需求，提升学生信息素养，降低了日常教学的枯燥感。
        通过微课视频教学，学生的学习空间由课上拓展到了课外。通过线上线下的联合学习，学生不仅能够学习理论知识，还能根据自己的兴趣爱好选择实际操作课程，积极开展主动学习模式，保证信息技术理论知识向实际技能的有效转化。因此，利用微课教学模式拓展学生的学习空间对信息技术的学习十分重要。
        3.满足学生们个性化学习的需求
        每一个学生所呈现的学习状态与学习习惯都不同,这是因为学生具有差异化和个性化特点所产生的必然结果。所以，在小学信息技术课堂教学之中，每一个学生对于信息技术内容的需求也不相同。因此，小学信息技术教师在开展日常教学活动时，应通过教学创新与优化之中，借助微课程的引入，满足学生的不同学习需求，尽可能开展多样化与多元化教学活动，调动学生的学习兴趣和学习热情，化解学生在学习过程中的学习困境。
        总之，在教学改革和创新的大环境之下，微课程技术的引入，能够为小学信息技术课程带来新的体验，以此提升小学生信息素养，强化信息技术课程的学习效果，满足学生学习需求。小学信息技术教师通过微课程技术的设计与实施，极大化增强了小学信息技术教学科学性与合理性，符合新时代发展的重要特征。
参考文献：
[1]饶智敏.微课程在小学信息技术教学中的应用[J].科技展望，2015，25（35）.
[2]常立.浅谈微课程在小学信息技术教学中的使用[J].中国教育技术装备，2014（21）.