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小学高年级语文课外作业的趣味化设计

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：程晓琼

[导读] 在语文教学实践中，语文课外作业是必不可缺的环节，学生语文成绩的高低与其语文课外作业的质量密切相关，因此，语文作业的布置必须要从培养学生学生语文能力为根本出发点。

贵州省习水县第二小学程晓琼 564600

摘要：在语文教学实践中，语文课外作业是必不可缺的环节，学生语文成绩的高低与其语文课外作业的质量密切相关，因此，语文作业的布置必须要从培养学生学生语文能力为根本出发点。但很多小学语文教师，并没有很好的布置语文课外作业或者布置的语文课外作业的水平及质量较低，这对学生的语文学习绝对是弊大于利的.因此，语文教师必须明确语文课外作业的重要性并且掌握布置高质量语文课外作业的方法。基于此，本文从五个方面分析语文如何布置课外作业有效促进学生语文素质的提高。以此来供相关人士交流参考。
关键词：小学高年级；语文课外作业；趣味化设计
        引言：在学生的学习生涯中，小学语文绝对是其中的重要一环，而语文课外作业又为学生的语文学习效果提高添砖加瓦，因此，重视语文教学实践，就必须从语文课外作业开始抓起，布置有层次、针对性、趣味性、能够全面促进学生语文学习的语文课外作业。
        一、加强语文课外作业的层次性
        教师在教育学生时，应将学生当成单独的个体，而不能当成一个整体，一概而论[1]。了解认识学生的自我个性,首先要针对不同的学生给予不同的教学。比如说，对一些语文学习能力较强的学生，教师可以多布置一些发散思维的问题；对一些语文学习能力较差的学生，作业的布置就需要以稳固基础为主；对一些稍微偏科的学生，教师对他们的作业布置，就需要引导学生攻克自己知识的薄弱点。促进语文课外作业的层次化布置，对学生绝对是大有裨益的。其次，教师在对作业的布置方面，不能如传统的、单纯的以抄写为主，这样只能扼杀学生的学习积极性，滋生他们的叛逆念头，同时会给予他们很大的压力。教师对于作业的布置可以以实践为主，比如一些简单的、动手的、有趣味的作业。这样不仅增强了学生的学习积极性，同时让他们在实践中迅速掌握了语文方面的知识。
        二、加强语文课外作业的针对性
        在过去很长一段时间内，语文课外作业就是为了让学生单纯练字，这不仅反映了某些教师在教学方面的水平较差，教学态度恶劣，还在一定程度上反映了我国对于语文教育方面的研究力度不过关。语文课外作业如果没有针对性的布置，那么对于学生只能如同练字一般，让学生在语文学习方面的效率无法提高，因此，加强语文课外作业布置的针对性对学生具有必要性。比如说人教版语文一年级课本里的《春》，教师就可以给学生布置具有针对性的课后作业，激发学生创作的才能，让他们进行仿写或者创作，或者是让学生对这篇课文进行赏析，归纳自己可以从中学到的知识，这样就会使学生不仅增长了语文知识，同时还在学习过程中感受到了趣味性，大大增强了学生的学习积极性和学习自主性[2],比让学生把文章抄一遍来加深印象这种枯燥的课后作业合适很多。
        三、加强语文课外作业的实践性
        如果说学生对于语文知识的学习仅停留在课本和课堂上，那么学生在课堂外提高语文水平是一件很难甚至天方夜谭的事情。

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要加强语文课外作业布置的实践性，就要求学生在掌握课堂知识之外，进行不断的课外阅读，同时寻找日常学习生活中的美，用心感受生活，不断对周边事物进行调查访问，仔细观察生活中的点滴小事，这样才能最终使语文知识来源于生活并高于生活[3]。比如说人教版小学语文一年级课本中的《春来了》,如果仅仅让学生在课堂上朗读春天的景色，而没有时间去享受了春天带给他们的惬意，那么他们怎么可能真真正正地写出美好的文章？因此，教师对于语文课外作业的布置，必须要学生用心感受生活，不能将语文仅仅停留在课本上。
        四、加强语文课外作业的开放性
        规则在大部分时候虽然显得很重要，但是在语文学习中，如果是注重规则，那么学生很容易画地为牢，这不仅严重影响了学生当前的语文学习，同时也极大地影响学生未来的人生[4]。因此，教师可以不断加强语文课外作业的开放性。比如说，传统的语文课外作业,学生必须按照规则进行解答；处理作业的方法只能通过奋笔疾书；写作业的过程，只有一个人埋头苦干；对于不懂的知识点也只能空着或者写错，而不敢翻书，怕被认为是抄作业;不敢问教师、家长，怕被认为是学习不用功等等。因此，加强语文课外作业布置的开放性对学生很有必要,比如说，学生可以选择自己感兴趣的作业进行解答；处理作业的方法可以用唱跳rap；寻找答案的过程可以是查阅、访问、调查、实践；对疑难问题可以分组进行，学生间互相研究等等.最后交作业的方法也可以是交流、汇报、讨论、评比等等。眼过千遍不如手过一遍，让学生自我找寻答案的开放式学习对学生的语文学习甚至是成长都大有裨益。
        五、加强语文课外作业的趣味性
        兴趣对于学生来说就是一个最好的教师，被人推着前进的人怎么也无法超过自主向前奔跑的人。同时，有兴趣也证明学生对于语文学习可以拥有更多的积极性、自主性，比方说李白的《望庐山瀑布》里面的一句:"日照香炉生紫烟，遥似瀑布挂前川。"就能很好的吸引学生的兴趣,让学生感受到李白诗中的壮阔、浪漫以及美丽，学生就可以深入了解这首诗、诗人、其他相关类型的古诗词、有关庐山的文学作品等等。教师布置更多具有趣味性的课后作业，一定可以极大地加强学生学习的兴趣。
        六、结束语
        总而言之，语文教学作业的布置对教师是一件需要仔细斟酌的重要事情，不能掉以轻心，学生且尤其是小学高年级的学生，更是祖国未来的花朵、未来事业的接班人，不能因为语文教育的一些弊端对他们矫枉过正，教师要根据实际情况从实际出发，以人为本，设计出高效率、高科学性的语文课外作业，为学生的成长保驾护航。
参考文献：
[1]张琪.小学语文高年级趣味性作业设计策略探讨[J].文渊(高中版),2019,000(008):160.
[2]陆丽华.浅谈小学高年级语文趣味识字教学[J].山海经:教育前沿,2020,000(002):P.1-1.
[3]刘远幸.浅谈高年级小学语文识字写字的趣味性课外作业[J].读天下(综合),2019,000(027):1-1.
[4]路红侠.浅谈小学高年级语文趣味性课外作业的开发与利用[J].新课程(小学版),2018,000(007):88.