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体育游戏在小学体育教学中的应用策略

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：张子良

[导读] 应用体育游戏是提高小学体育教学灵活趣味性与互动高效性的重要措施，对小学生运动技能、健康行为及体育品德等产生积极影响。

哈尔滨市一曼小学校张子良

摘要：应用体育游戏是提高小学体育教学灵活趣味性与互动高效性的重要措施，对小学生运动技能、健康行为及体育品德等产生积极影响。本文简要分析体育游戏对小学体育教学产生的积极影响，提出一些具体应用策略来提高体育教学水平。
关键词：体育游戏；小学体育；教学活动；应用；策略
       以往小学体育教学以老师速读教材内容、固定体育动作训练及自由活动为主，加剧了体育教学的自由散慢性与传统低效性,削弱了其对小学生体育精神及体育习惯的引导促进作用，因此，老师应创新素质教育、生本教育等理念在体育教学活动中的贯彻运用模式，利用新颖多样的体育游戏营造和谐欢乐的体育学习氛围，强化小学生体育锻炼意识与健康意识，促进了小学生体育知识技能及思维的共同发展。
        一、体育游戏在课前导入环节中的应用
        老师应根据体育教材、体育教学大纲及课程设置表等来设计教学方案与计划，明确每一节课体育教学目标与内容，并在结合小学生兴趣爱好、体育综合能力及身体健康状况等基础上来设计课前导入环节中体育游戏主题、形式及时间，既要激发小学生对即将开展的体育教学活动的好奇心与探究欲，也要提高小学生体育学习状态，帮助小学生知晓课堂教学内容与要求。此环节体育游戏应以趣味性与引导性为主，教育性为辅，另外，老师还应控制其游戏时间，避免因游戏时间过长而造成其他环节活动时间不足等情况的发生。
        二、体育游戏在理论教学环节中的应用
        以往体育理论教学环节以小学生自由阅读与老师依次讲解教材重点知识为主，但是因体育知识多而零散、理论性较强，课堂教学方法又单一传统，小学生体育理论知识学习欲望并不强，造成了体育理论教学质量及小学生体育理论知识水平的下降。老师利用各种小游戏来讲解抽象繁琐的体育知识，在游戏中学习理解与掌握运用体育知识，提高体育理论教学氛围的活跃趣味性及教学水平[1]。
        例如，老师组织开展“画足球场地”的游戏，按照5人一组的原则将班级内小学生划分为若干小组，每一小组成员依次排好站好队,游戏正式开始之后，各小组队伍最前面的小学生快速的跑向黑板指定区域，并在该区域内画出足球场的第一条线，随后，快速跑回队伍，将手中的粉笔递交给第二位小学生，第二位小学生在第一位小学生的基础上继续画足球场，以此类推，循环往复，直到画好足球场为止。根据每个小组所用时间的长短来判断出各小组的游戏成绩，游戏比赛的形式激发了小学生参与热情，各小组成员会认真回想其所学习足球场的知识，想法设法来简化足球场笔画及加快足球场的绘画速度，这不仅加深了小学生对足球场相关知识的印象，也提高了其理论知识实践运用能力及创新思维能力。

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        三、体育游戏在技能训练中的应用
        老师根据体育训练项目动作特点来设计新游戏形式与内容，帮助小学生准确掌握不同体育动作的技巧与要领，也可以利用青蛙跳等常见体育游戏来锻炼小学生体力、耐力及爆发力，同时，老师通过与小学生共同制定游戏规则内容与时间计划等方式来提高小学生体育游戏活动中的参与度，让小学生更加积极认真的完成体育游戏任务[2]。
        例如，老师组织乒乓球运球游戏，让小学生在规定时间内用乒乓球拍将捅中的乒乓球运送到指定的容器中，如果运输过程中乒乓球掉落在地，那么小学生运球失败，需要重新开始，在规定时间内成功运球数量最多的小学生获胜，有效锻炼了小学生身体的平衡力与持久力，让小学生更加熟悉乒乓球，从而提高了小学生乒乓球能力。
        四、体育游戏在拓展训练中的应用
        体育拓展教学以培养小学生团结合作、集体及自信乐观等品质为目标，老师应将体育拓展素质教育目标进行分解，围绕每一个分解目标设定相应类型内容的体育游戏，同时，还可以根据游戏参与人数来将其划分为个人、小组及集体等类型，给予小学生不同的游戏体验与收获，引导小学生形成体育精神及天天运动的体育习惯，实现小学生身体及心理素质的健康发展[3]。
        例如，老师组织开展老鹰捉小鸡的游戏，大多数小学生曾经玩过这种游戏，也比较熟悉游戏的规则。按照毛遂自荐、小学生民主选举的方式来明确“母鸡”、“老鹰”扮演者的姓名，游戏时间以5-8分钟为宜，避免因游戏时间过长导致小学生体力不支等情况的发生。在游戏结束之后,老师与小学生共同分析交流其游戏的心得体会，探讨交流游戏技巧，让小学生意识到相互配合的重要性，强化小学生集体意识。另外，老师也可以通过接力赛等活动来强化小学生竞争与荣誉意识。
        结语
        正视传统小学体育教学模式的弊端，充分认识到体育游戏对深化小学体育素质教育改革及提高小学生体育综合能力的重要意义，通过创新体育游戏在课前导入、理论教学、技能训练及拓展训练等环节中的运用模式来提高其应用水平，培养小学生体育兴趣，为实现小学生及小学体育教育事业的持续发展奠定了基础。
参考文献：
[1]罗琼.体育游戏在小学体育教学中的应用策略探析[J]. 文存阅刊, 2020, 000(004):57.
[2]吴艳.探究体育游戏在小学体育教学中的应用策略分析[J]. 中外交流, 2017, 000(005):123.
[3]李虹.游戏教学法在小学体育教学中运用策略探究[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷七). 2019.