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浅析小学开展劳动教育应坚持四个回归

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：吴建忠

[导读] 劳动是实现中国梦的基础。在小学阶段开展劳动教育是为了让学生树立积极、健康的劳动观念和劳动态度。

山东省滨州市滨城区逸夫小学吴建忠 256600

摘要：劳动是实现中国梦的基础.小学阶段开展劳动教育是为了让学生树立积极、健康的劳动观念和劳动态度。小学劳动教育想要取得成效，就要求学校在开展劳动教育的过程中，必须坚持四个回归，即：“回归本真、回归生活、回归智趣、回归梦想”。
关键词：劳动教育；小学；四个回归
        前言：小学阶段的劳动教育是推动学生养成热爱劳动的主要阵地。在新的时代背景下,强学生的劳动教育，培养学生良好的劳动素质，对于个人和国家来说都具有重大意义。然而，部分学校并未能很好地将小学劳动教育的核心思想实践。因而，本文提出一些策略，以便更好地开展小学劳动教育。
        一、回归本真，不忘劳动教育育人本性。
        劳动教育是一所学校组成全面教育体系所必不可少的一部分,应在整个学校的教育体系中位于关键地位。但随着社会的发展，学生和家长的劳动以及劳动教育观念逐渐出现偏移和动摇。因而，学校在开展劳动教育时，应不忘劳动教育的育人本性，让小学劳动教育回归本真。
        开展劳动教育时，要充分发挥劳动教育的作用，实现“以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美”。例如：“教师应当在上课时，对学生多强调，要在家中主动帮助父母做一些诸如洗碗、扫地等力所能及的劳动。”坚持劳动教育和智育教育相结合，在知识教育中增强学生的劳动技能，同时在劳动实践的过程中拓展知识内容，实现知行统一。通过劳动锻炼提供良好的身体素质，有助于学生为今后学习生活乃至工作，打下良好的基础。
        二、回归生活，不忘劳动教育生活本性
        教育是人类永恒不变的话题，它既源于我们的生活，又高于我们的生活。它引导着人们对生活价值的追求和渴望。但如今的劳动教育更多的是在强调生产，创造更多的社会财富。因而，学校在开展劳动教育时，应不忘劳动教育的生活本性，让小学劳动教育回归生活。
        教育只有通过生活的历练才能成为真正的教育。生活是劳动的基础所在，想要更好地实现劳动教育，就必须回归劳动教育的生活属性，让劳动教育更加贴近学生的校园生活、家庭生活、社会生活。例如：“学校可以从维护班级秩序、校园清洁和日常管理等方面，依据实际的管理需求和学生的志愿设置相应的管理岗位，通过民主选择和自主竞争的形式上岗，开展“美丽校园，人人有责”的劳动教育活动。”通过这样的活动，营造出充满劳动气息的校园环境，使教师和学生都扎根于生活，将劳动教育内容融入生活，使学生在劳动中获得良好的体验，感受到劳动的乐趣。从而通过劳动教育培养学生的使命感和责任感。
        三、回归智趣，不忘劳动教育成长本性
        当今社会对学校培养人才的基本要求之一，便是要让学生能够在学校里,心和智慧同时获得和谐的发展。劳动教育应当回归，去关注当今学生的成长，要做到尊重不同年龄学生的基本诉求，从儿童的天性和需要出发，去认识儿童阶段的劳动。

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        长久以来，人们对于儿童游戏的关注与实施更多是定位在学前教育领域，对于小学阶段是否应该通过游戏来开展教学活动仍然存在分歧。其实，游戏并不是幼儿所专属的，它伴随着人的一生，用着不同的方式让人生充满乐趣。游戏对于小学生来说，本质上也是一种“工作”。因而，学校可以开展“劳动游戏”，在尽情玩耍中，开展小学劳动教育。例如：“开展园丁游戏，由教师带领学生，在学校花园或是草坪，除去杂草，为花草浇水、施肥。”让学生在游戏中了解劳动的价值和意义、劳动的技术和规范、劳动的责任和使命。同时，劳动游戏应当具有“全体性”，应该让每一位学生都热情洋溢地加入这场游戏当中。教师应当既极力避免劳动游戏成为个别“活跃分子”的专属，同时也要多班级里“爱偷懒”的学生进行特别关注。通过组织这样的全体性劳动游戏，能够激发学生的劳动热情，在潜移默化中，完成对学生的劳动教育。
        四、回归梦想，不忘劳动教育创新性
        梦想是对未来的一种美好期盼，是一种信仰。每一个人都应该拥有自己的美好梦想。而想让梦想成为现实，就必须通过劳动。而劳动教育是学生实现梦想的必修课。但是在新的时代背景下，劳动的种类变得多样化、复杂化。因此，学校在开展劳动教育时，应不忘劳动教育的创新性，让小学劳动教育回归梦想。
        学校应该依托现有课程，整合教学内容，推动贯通一体式的劳动教育课程。把劳动教养课程纳入必修课，并且大力推动劳动教育，使其融入学生学习的全过程。积极创设和创新本校劳动课程，并形成全课程渗透。例如：“在数学老师上课时，要求同学们计算5碗饭加6碗饭是多少时，教师应当向学生们教育珍惜粮食的重要性，决不能浪费粮食。在微机课老师上课时，也应向学生说明，计算机是一种新型的电子工具，它也不仅能用来看电影、听音乐，还能用来劳动。用计算机劳动的，有程序员、工程师、画师、建模师等.们都可以被称为数字劳动者。现在，同学们打开计算机，亲手体会一下劳动吧。”通过这样的劳动教育，通过创新劳动的教育形式，使学生能够对信息时代的数字劳动者，有一个正确的认知。并在一定程度和基础上，掌握简单的数字劳动生产工具。
        三、结语
        新时代的背景给小学的劳动教育提出了新的要求，如何使劳动教育回归正规教育成为了教师需要进一步思考的问题。综上所述，小学劳动教育的展开，离不开“回归本真”，“回归生活”，“回归智趣”，“回归创新”四个要点。
参考文献
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