新课改下小学科学社团的组织策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课改下小学科学社团的组织策略研究

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：胡云舟

[导读] 新课程改革背景下，组织小学科学社团是为了帮助学生了解更多的科学知识，形成正确的价值观念和自我管理能力。

江苏省丹阳市界牌中心小学胡云舟

摘要：新课程改革背景下，组织小学科学社团是为了帮助学生了解更多的科学知识，形成正确的价值观念和自我管理能力。本篇文章根据新课程改革的标准，探究小学科学社团的组织策略，从多个层面丰富学生的精神文化生活。以下观点仅供参考和借鉴。
关键词：社团活动；组织策略；实践教学
        基础教育的教学层次和深度在改革环境下不断提升，为小学实践活动的实施奠定了良好基础。组织小学科学社团的意义在于培养学生的自我管理和综合素质能力，有利于身心健康成长。建设小学社团是推崇校园文化的一个重要部分，提供给学生一个展现自我的良好舞台。当前阶段，一些小学社团处于初期发展阶段，因此存在各种各样的问题。受到各方面因素的影响，社团建设基本上是教师策划和主导，没有发挥学生的主体作用，形式单一，学生参与社团活动的情况不乐观。通过对多数小学建设科学社团走访和观察，针对存在的问题集中分析，总结出了以下几点有利于社团建设的良好措施[1]。
        一、重视社团人才培养工作
        小学科学社团从本质上来说是基础的课程实践活动，最主要的特点是以学生为主题。在社团创立和选择负责人的过程中，要遵循思想性原则，优先选用有特长或者思想素质高的学生。作为社团的负责人，要承担起整个社团的进步和发展，具有吸引力和社团凝聚力，保持社团创造力和生命力，从而促进社会的有序发展。
        二、建立社团活动评价机制系统
        运作良好的科学社团需要拥有一套社团活动评价机制作为保障，有利于构建良好的校园学习氛围。为了合理的监管社团建设，针对运作过程中存在的问题进行有效调控，建立社团活动评价机制是十分有必要的。通过评价机制能够体现出学生的自我价值。课程教学的内容是枯燥的，社团建设丰富了学生的生活形式，在社团内容学习的过程中形成了正确的价值观念[2]。健康有趣的社团组织活动能够促进成员之间的良好互动和沟通,形成浓厚的学习氛围。有效的社团评价机制应当表彰优秀的学生和社团，重视自身发展。
        三、融合创新思维推动社团发展
        现代化科学技术的进步和发展，为人们的生产生活提供了便利，也提出了新的要求。开发和建立社团应该建立在现代化发展需求的基础上实现创新形式的发展。为此，组织小学社团活动的过程中应该引入“时尚元素”，调动学生的参与度，重视以学生力量为主要力量的意识性建设。突破传统的“灌输式”教育，融合实践课程和教育实际。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

与此同时，为了充分展现学生的个性和才华，应该创设一个锻炼学生综合能力的舞台，因此要丰富社团活动的形式，学生主动学习代替教师主导灌输的方式，在尊重学生发展规律的基础上实现。处于小学阶段的学生学习基础不同，因此能够参与的社团活动也有所区别。社团建设的过程中应该充分考虑到学生的个性特点，促进学生身心健康成长，培养综合型人才。小学科学活动在组织建设的过程中，受到多方面因素的影响，会不断暴露出问题，这是很正常的现象。社团管理和负责人应该在清楚问题来源的基础上不断改进和完善，深化社团活动中的实践环节，使之成为教育课程的课外延展内容。学生社团活动积极正面，应该引入未成年思想道德建设中，从政策上积极创新，形成校园文化特色，生成一批高质量水平的社团，在学校教育中不断延续。开展对学生学习和发展有益的社团活动，需要结合网络技术，不断创新社团活动形式，从而促进学生个人的进步和发展。
        四、加大社团经费的投入
        建设小学科学社团涉及到器材、设备和应用场地等问题，因此需要充足的项目经费投入。学校应该认识到开展社团对学生发展的重要性，加大社团经费投入，提供良好的物质基础条件。此外，也可以通过拉取赞助的方式满足建设学生社团的物质条件，有规划的建设具有影响力的学生社团。
        五、做好学生家长的思想工作
        当前的教育形势下，大多数学生都是独生子女，家长对孩子寄予一定的期望，希望孩子在学习上取得一定成绩。参加社团活动在家长看来是浪费时间，荒废学业，因此很多家长不允许学生参与社团活动。为此，学校方面针对家长的这一思想误区要进行心理疏导，领导人员和宣传部门可以传达学校方面在建设社团期望达到的目标，利用黑板报和家长微信群的方式通知给家长，鼓励家长积极参与，纠正他们的错误观念[3].社团建设的过程中要充分结合有关部门的工作，在良好校风校纪的引领下，促进学生的全面发展。为了让家长放心，让孩子参与到社团活动中，学校可以在期末评价手册中添加社团活动的成绩，根据学生的社团活动状况给予评价，让家长意识到学校对组织社团活动的重视程度，改变家长对建设学生社团存在的误解。至此营造良好的社团建设氛围，获得家庭和学校的认可和支持。除此之外，家长应该从学生全面发展的角度考虑，鼓励学生参与到社团建设活动中，涉及到的大部分实践课程，能锻炼学生的学习能力。在条件允许的情况下,可以举办学生与家长共同参与的社团活动，搭建学生和家长沟通的心灵桥梁。
        结束语
        由上文可知，小学教育中，积极开展社团活动，不仅是为了丰富学生的文化生活，也是培养学生自我价值和建设特色校园文化的重要途径，为此，要通过良好的社团构建方式，激发学生参与社团活动的热情，达到丰富学生课程实践内容的目的。
参考文献：
［1］赵爽晨.学生社团活动的有效组织策略研究［J］.中华少年，2018（27）.
［2］许刚.小学生社团活动有效组织策略探究［J］.考试周刊，2018（A1）.
［3］侯萍.英语学习组织策略辅导活动课设计与实施研究［J］.成才之路，2016（34）.