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初中语文教学的技巧及创新教育分析高强

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：高强

[导读] 初中语文不仅仅只是简单的语言教学，更是要注重创新的教学技巧。

河北省邢台市临西县第一中学高强

摘要：初中语文不仅仅只是简单的语言教学，更是要注重创新的教学技巧。教师要摒弃过去陈旧的教学方式，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，促使学生的创新思维、语文综合实力得到一定的提升。为此，笔者分析了初中语文教学的技巧和创新方法，具体如下。
关键词：初中语文；教学；技巧；创新
        前言：作为初中语文教师，需要将语文教学和创新教育进行整合，并且以学生的发展为本，使得语文教学更加具有活力和生机，让学生在愉悦、创新的环境下进行学习。通过一定的创新实践,提高学生的语文学习积极性、创新能力。
        一、将阅读和写作结合起来，实现创新教育
        在语文教学中，阅读是非常重要的部分，其能帮助学生理解课文内容。教师可将阅读和写作进行结合，从而实现创新的语文教学，并且培养学生的语文素养。举个例子，在学习部编版八年级课文《苏州园林》时，教师先要让学生对课文里描写美丽园林风景的词句圈出来，并且进行朗读。同时通过自己平时累积的优美词句来描述观看过的园林、风景，写出一篇相关的作文。而且教师也要在第二堂课上，对学生写的作文进行点评。可有针对性的选择一篇较为优秀的代表作，或者是存在明显问题的作文，让学生们对其进行阅读，而且进行评价与修改，同时在班上进行交流和讨论。通过这样的方式，促使阅读和写作进行一定的结合,培养学生的表达能力、阅读能力、写作能力[1]。
        二、使语文和其他学科融合，提高综合能力
        为了达到创新教育的目的，教师也可以促使语文和其他学科相融合，提高学生的综合能力。语文教材中有很多意境优美的课文，教师要对这些课文进行合理把握，了解其中的艺术规律。比如对于写景抒情的课文，可以采用“以画绘文”的教学法。举个例子，在学习部编版七年级课文《春》时，先要让学生感受这篇课文中的写景技巧。然后再让他们展开想象，并且利用手中的彩笔，画一幅和课文内容相符的“春雨图”、“春花图”、“春风图”、“春草图”，任选一种进行绘画。教师不必太在意学生绘画的技巧,重点在于让所有学生都充分展开想象，进入到春天的画卷中去，从而发展学生的形象思维。
        三、鼓励学生提出质疑，学会创新和思考
        21世纪需要的善于质疑、爱思考的高素质人才，教师要鼓励学生大胆的提出质疑，从而进行思考。也就是说，在学习课文时不但要把握其中的精神实质，更要去识别和探讨课文以外的内涵。举个例子，在学习部编版八年级课文《背影》时，教师可向学生提出问题；“对于父亲买橘子的背影，你想到了什么？”有的学生回答：“这是一个很胖很笨拙的父亲，他翻阅栅栏以及跳过月台的背影，看起来很笨拙，动作也很慢。

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”教师再引导学生抓住“背影”这个重点，进行深入的阅读和理解，询问学生：“课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？”从而使得学生体会父爱的平凡和伟大，学生能感知到这是一个为了家人而苦苦支撑的父亲。最后教师再进行拓展，让学生思考和讨论自己父亲的爱，从而深入体会到课文的内涵。
        四、通过创新的教学方式，对语文进行拓展
        语文教师要改进过去的传统教学方法，采取创新的模式，对学生的潜力进行挖掘，不断发展他们的创造性学习品质。举个例子，在学习部编版九年级课文《孔乙己》的内容时，教师可以在讲解了课文之后，让学生上台表演孔乙己“排出九文大钱”、“摸出四文钱”的神态、动作，促使他们体会到孔乙己的穷酸、迂腐清高。然后教师再询问学生：“孔乙己之所以产生这样的悲剧，主要是因为什么原因？”从而促使学生了解封建社会对人的荼毒与危害。最后，教师再让学生发挥出自己的想象，给这篇课文重新想一个结尾，并且写出来。同时要评选出最有创意的结尾，给予学生一定的肯定。在课余时间，教师也可以让学生阅读鲁迅的其他作品，在班上进行交流和讨论[2]。
        五、开放性课堂，坚持创新原则
        在新课程理念下，教师要坚持创新原则，设立开放性课堂。站在不同的角度提出问题，从而激发学生的创新思维，使得学生对语文这门学科产生兴趣。举个例子，在学习部编版七年级课文《紫藤萝瀑布》时，教师可以向学生提出这些问题：1.课文表面上是在写紫藤罗花，其实是通过写紫藤罗花来表达作者的思想感情，你们从中体会到了什么？2.从这篇课文中，你们感悟到了什么人生哲理？3.紫藤萝的命运有什么象征意义？作者是怎样从紫藤萝的形象中感悟出人生的意义的？这些提问具有一定的开放性，而且和课文紧密相连。促使学生在理解课文内容的同时，拓展思维空间。在学生回答问题的过程中，教师也要对他们进行正确的引导，从而促使他们形成的人生观、价值观，达到创新教学的目的[3]。
        六、总结与体会
        在初中语文教学中，教师要采取创新的教学方法和技巧，对我国传统文化进行弘扬.在教学中鼓励学生大胆的思考和想象，培养学生各方面的能力与素养。从而达到素质教育的最终目的，为学生的发展打下一定的基础。
参考文献：
[1]李青. 初中语文教学的技巧及创新教育思考[J]. 考试周刊,2020,(67):35-36.
[2]黄海河. 初中语文教学的技巧及创新教育分析[J]. 科幻画报,2020,(06):252.
[3]王海. 初中语文教学的技巧及创新教育思考[J]. 语文教学之友,2020,39(05):6-7.