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基于逻辑推理培养的初中数学教学策略

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：王彦青

[导读] 数学是教学中的重点学科，对学生的逻辑思维也是非常重要的，教师要想探索和创新教学方法就要了解每一位学生的需求，为学生更好地学习和掌握数学知识技能奠定坚实的基础。

河北省邢台市临西县第一中学王彦青

摘要：数学是教学中的重点学科，对学生的逻辑思维也是非常重要的，教师要想探索和创新教学方法就要了解每一位学生的需求，为学生更好地学习和掌握数学知识技能奠定坚实的基础。在初中数学课堂上，培养学生的逻辑推理能力，有助于提高学生的思维，还可以锻炼学生的计算能力，所以，数学学科就显得极其重要。文章主要针对初中教学中学生逻辑推理能力的培养进行论述，下面进行如下总结。
关键词：初中数学；逻辑推理能力；培养策略
        引言：由于数学学科具有特殊性，学生学习起来也是比较困难的，教师在课堂上要运用各种方法培养学生的逻辑推理能力，这样利用数学的语言进行准确表达，才能使一个数学问题最终得到有效解决。在目前初中数学的教学目标中，学生创新意识的有效培养成为了重中之重，而逻辑推理又是提升创新思维的必要手段，所以全面提升学生的逻辑推理能力也是现代数学教学的一项重要内容。
        一、开展逻辑推理教学，提高学生的观察能力
　　    数学学科是比较难以让学生理解的课程，很大一部分学生在学习数学时，都会比较困难的，长期下去就会对数学渐渐失去兴趣，因此，教师必须帮助学生解决这一问题，来培养学生的逻辑推理能力，提高学生对数学的学习兴趣。那么，如果教师过于依赖传统机械式的教学模式，只是简单讲解和反复练习，就会造成课堂空洞的学习氛围，影响学生想象力及创新力的发挥，所以，教师要布置多种教学方法，引导学生来学习数学。例如：在学习“图形的相似”时，教师可以应用多媒体等工具给学生展示不同种图形，让学生可以多增长一些见识，这样更利于数学的学习和推理。还可引导学生对观察到的模型进行分析与讨论，进而营造一种宽松愉悦的学习氛围。所以，在课堂上培养学生的观察能力是比较关键的，这样不但增强了学生推理的准确性，进而也提升了学生的逻辑推理水平。
        二、注重解题过程，发展学生的逻辑推理
　　    在以往的数学教学中，很多学生在完成作业时都是比较盲目的写下了答案，解题过程只是马马虎虎，这样不仅会养成学生错误的解题习惯，而且还会助长学生的懒惰思想。而逻辑推理在数学教学中是非常重要的,所以，教师在展开课堂练习活动时，要给学生精心设计解题过程，这样才能写出正确的结果。

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例如：在学习“二元一次方程组”时，教师可以选出几道方程组，让学生分别到黑板上写出解题过程和结果，让在座的同学说说这些学生写的解题过程是否正确，不仅要还原具体的解题思路和解题步骤，而且还要讲解解题原理和解题方法，等学生讲述完教师要给与评判，由浅入深地纠正学生非理性的解题过程，从而让他们深入明白自己的错误原因，形成举一反三的能力。由此可见，在数学课堂上注重对学生逻辑推理能力的培养是非常关键的，但是更重要的是要培养学生的解题过程，这样学生很快就能对数学产生兴趣，学生的数学能力也因此得到提高。
        三、小组合作共同探究问题，提高学生的推理能力
　　    数学学科在初中这个承上启下的关键学段里占据着重要位置，教师应构建高效教学课堂，增强学生的学习热情，使他们学好初中数学，为今后的数学学习打下坚实基础。小组合作也是数学方法中的唯一一项，通过合作学习模式，学生不但可以共同探讨问题，还能拉近学生之间的距离。学生是学习的主体，教师是教的主体，对学生的学习起到指导和辅导的作用。教师在培养学生的逻辑推理素养时，尤其要注意不能代替学生探究问题，而是要让学生形成自主探究问题的习惯，从而提高他们的推理能力，进一步深化其逻辑推理素养。在数学学习的过程中，强化数学思想方法在课堂教学中的渗透，对帮助学生理解数学知识结构、提高学生驾驭数学知识的能力以及利用数学知识解决社会生活实际都有着重要的作用，所以要强化数学思想在课堂上的渗透。例如：在学习“相似三角形”时，我先利用PPT课件导入一则数学案例，即学校要制定三角形红领巾,通过什么样的方法可以做成大小一样的红领巾呢？其次，我将学生分成三到五人的单位小组，各组针对上述问题进行探究，自行设计解决方案和解决步骤，我则不时地穿插进各组的讨论中，认真倾听他们的想法，必要时与学生进行平等对话的互动，一是给予他们力所能及的帮助，二是防止他们步入错误的思维中，最后，各组上讲台前陈述各自的观点，其他学生提出不同意见，各组就三角形全等的判定展开辩论，我再结合学生的想法进行相应讲解和说明，以便提高他们的推理能力。
        结束语：
　　    在当前社会教育背景下，在数学教学中加强对学生的关键能力培养，既是现在教育改革的要求，也是学生全面成长的需求，这需要教师在教学过程采取相应的教学措施，不断提高学生的数学核心素养。推理过程中，教师要积极引导学生根据以往所学知识和日常生活经验，在仔细观察的基础上进行合理猜想，获得新的知识，培养自主探索精神，发展数学逻辑推理能力，促进数学技能的提升。
参考文献
[1]陈小平.基于逻辑推理培养的初中数学教学策略[J].西部素质教育，2019（15）：12-13.
[2]郁军.初中数学教学中如何培养学生的逻辑推理能力[J].中学教学参考，2019（35）：38-39.