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体育游戏与小学体育课程的关系研究

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：李世琦

[导读] 在当期的情况下，伴随着我们国家对教育的重视程度不断提高，老师在日常的教学环节，一方面要投入更多的精力来对学生的文化知识进行系统的讲授，在另一个方面，对于学生良好身体素养的塑造，同样也十分关键。

辽宁省鞍山市立山区朝阳小学李世琦

摘要：在当期的情况下，伴随着我们国家对教育的重视程度不断提高，老师在日常的教学环节，一方面要投入更多的精力来对学生的文化知识进行系统的讲授，在另一个方面，对于学生良好身体素养的塑造,同样也十分关键。面对这样的情况，小学体育老师在开展教学工作的时候,应该投入更多的时间和精力来巧妙的融合进入体育游戏，以此来实现提升学生学习积极性的目标。另外，老师在对游戏进行选择的时候，应当结合学生的现实需要和实际的发展状况，对于某些基础性的体育知识，要重点进行讲解。基于上述的原因，本文结合笔者多年的教学实践经验，就体育游戏与小学体育课程的关系研究进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点。通过和各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助。
关键词：体育游戏；小学体育；教学
        结合体育游戏自身所具有的特点，在日常教学环节，其发挥最为主要的目标就是要最大限度的拓展学生的思维和视野，进而来有效的培育学生的团队合作能力，强化学生对于体育这门课程的热爱，并以此为基础，来让学生的身体能力和精神内涵达到双重提高。从体育游戏在小学体育课程的实际运用情况来看，其已经得到了体育老师的认可，在教学环节被广泛使用。
        一、小学体育游戏的重要作用
        根据新课程标准的理念，小学体育课程的主要内容就是要让培育学生对于体育这门课程的兴趣，从而在后续的学习阶段能够变得更加积极和主动，并很好的培养和锻炼自身的运动水平。在一个层面上，在体育授课过程之中渗透进入体育游戏，能够十分显著的提高教学活动的趣味性，最终让学生的体育学习过程变得相对来说更加轻松。在另一个层面上，通过让学生们接受更多的体育游戏，还能够让学生对体育这门课程具有更加深刻的认识，进而根据不同学生所具有的不同特点，来有针对性的设计更加高效的教学活动。
        二、体育游戏在小学体育教学中的应用措施
        （一）确定学生的课堂教学主体地位
        在目前这个时期，游戏教学方式是一种十分普遍的教学模式，在一定程度上吸引了老师的广泛关注。然而，有些老师虽然在实际授课环节，能够发挥出此种教学模式的应有价值，但是在实际操作的时候，依旧不可避免的会遇到各种各样的困难和问题。在小学这个时期，学生的思想还不是特别的成熟，心智还没有发展的十分健全，因此，老师不仅要采取一定的措施，来最大限度的提高学生的综合素养，还需要给学生传授一定的体育技巧，使学生的身体和心理都能够获得突飞猛进的发展。比如，老师在课堂教学的过程之中，需要进行审时度势，在恰当的时机来融合进入体育游戏教学，使学生通过玩耍，来实现增强自身对于体育活动理解的目标。除此以外，小学体育老师在教学的时候，应该将学生视为教学活动的主体，老师往往只是处于从属和辅助的地位，基于此，老师设置何种体育游戏，要结合学生自身的现实需要。

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围绕着学生的综合素质能力来相应地开展各种教育教学手段，让学生体会到体育游戏的快乐。
        （二）实现体育游戏的创新，提升学生的学习兴趣
        俗话说得好：“兴趣是一个人最好的老师”，学生只有对体育这门课程保持足够的兴趣，才可以在后续的学习过程之中变得更加积极和主动。此外，由于体育游戏的类型多种多样，不同模式的体育游戏对于学生来说，最终也可能会产生不同的效果。即使在课堂之上采取同一种游戏形式，在实际开展过程之中，由于受到各种不同因素的制约，其最终效果也会出现极大的不同。面对这样的情况，为了能够让学生们获得更加令人满意的效果，小学体育老师就应该结合学生们的具体情况，进行统筹和谋划，不断的扩充体育游戏的类型，结合学生思维发展的实际需要在身体锻炼的同时,对学生的思维能力进行培养。通过采取这样的教学手段，可以从源头上消除传统“填鸭式”教学模式所带来的负面影响，让多元化的教学目标真正的落实到实处，促进学生全方位的发展。
        （三）通过情境游戏教学的方式进行课堂优化
        在开展体育教学活动的时候，虽然通过使用体育游戏，在一定程度上可以让教学活动的效果更加出众，但是老师在开展教学的时候，也不能仅仅依赖这一种教学手段，老师应该在多元化的教学过程之中不断的对自身的教学理念和手段进行补充和完善。通过这样的方式，来让课堂结构优化和改革的目标得到切实的保障。在这样的情况下，情景教学方式就应运而生。对于小学生来说，他们天生爱玩，喜欢听老师给他们讲解各种各样的故事，并且在上课的时候，还特别容易出现走神的情况。因此，情景教学模式，就能够和学生的天性和特点实现完美的契合。创设课堂情境，这些容易引起学生的好奇心和参与的欲望。教师还可以通过与其他学科的结合，创设教学情境，使二者进行良性互动，通过这样的情况，不仅可以让最初的教学目标轻松的得到实现，还让学生掌握了其他学科的知识，具有一举两得的关键作用。对学生的全面发展，发挥着不可替代的价值。
        三、结束语
        总而言之，在体育教学活动之中运用体育游戏，能够让学生对于体育知识的吸收变得更加具有效率。面对这样的情况，老师在实际的教学环节之中，要最大限度的将游戏的内容和教学方式进行高效互动，在不给学生带来危险的情况下，更多的运用游戏教学的策略，进而充分发挥体育游戏对学生的积极影响。
参考文献：
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