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小学语文教学如何培养学生的阅读能力蔡庆文

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：蔡庆文

[导读] 阅读作为小学语文教学十分重要的一环，教师应该引导性地教导学生正确的阅读方式，从而培养他们的语文阅读能力.

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摘要：阅读作为小学语文教学十分重要的一环，教师应该引导性地教导学生正确的阅读方式，从而培养他们的语文阅读能力。阅读能力对学生今后的生活和学习工作都大有裨益，因此阅读能力的培养是为今后更好地学习打下坚实基础。同时，在教学的过程中，教师需要结合学生的实际学习情况，采取有针对性的教学办法来提高学生的阅读能力，培养学生良好的学习兴趣，最终达到科学提升语文成绩的目的。
关键词：小学语文；语文教学；阅读能力
        引言:阅读是学生学好语文的一种有效途径，无论学生处于学习中的哪个阶段，阅读都占据着非常重要的,而小学生正是培养阅读习惯、提高阅读能力的重要阶段，通过进行有效的阅读，能够丰富语文素材，积累更多的词汇与句子，为今后的写作以及对其他学科的学习理解提供较大的帮助，故如何提高小学生的语文阅读能力是语文教学的重点之一。
        一、小学语文教学中阅读能力存在的问题
        （一）、教师对于学生阅读能力培养不够重视
        传统的教学总是以考试为主，长期以来的应试教育让学生沉浸在枯燥的提分技巧上，而老师也不太重视阅读能力的培养，就此导致了学生只在课本的生词和文章的基本了解上下功夫。如今新课改进行中，素质教育全面推行，教学应该朝着多元化发展，因此教师也应该摆脱曾经一味地教学生识字写字、背诵课文等传统项目。这样不仅削弱了学生的学习兴趣，也让学生的阅读能力得不到有效提升。因此，教师应该对提高学生阅读能力有正确的认识，并且对其给予更多的重视。
        （二）、阅读教学方式落后
        当前仍有许多教师存在着对学生阅读教学方式落后的情况。首先，在课堂上对学生兴趣激发不够，只是单独地让学生进行集体朗诵或者单独朗诵的方式，让学生对文章进行通读，然后再拆分段落，让学生对每个自然段进行阅读并且对文章总体与每段进行总结概括。由于课堂时间短，也没有办法帮助学生深入地了解阅读的内容，但是学生由于年纪小，对事物的理解不够透彻，对文章情感的共鸣也不深刻，因此导致学生的阅读效率下降。除此之外，这种传统阅读方式也会让学生在枯燥中失去对阅读的兴趣，不利于语文阅读教学。
        二、小学语文教学培养学生的阅读能力的策略
        （一）、培养学生的阅读兴趣
        培养学生的兴趣是有效学习的第一步，尤其对于的学生来说，由于刚接触到阅读，因此只有激发兴趣才能够有效培养学生对阅读的积极性。首先，教师应该创设趣味性的教学环境，在布置教室方面可以根据课文或者选择的阅读素材对黑板以及课桌的排布进行一定的特色布置，让学生更容易沉浸于对课文的阅读中.阅读情境的创建，可以增强学生的认知体验，充分激发学生的形象思维去思考问题与理解问题。同时，阅读情境应该尽可能与学生的生活形成密切衔接，消除学生在阅读时的陌生感，了解阅读内容和生活的关系。其次，应该注重课前的有效导入，可以通过对学生提问以及让学生自己讲故事的方式吸引学生的注意。

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最后，可以通过多媒体教学的方式导入数字教学资源，给学生播放相关的视频、图片、语音等，以此吸引学生的注意力,让学生首先进入阅读内容之中，从而在兴趣的激发下开始进行阅读。
        （二）、合理优化阅读教学方法和理念
        教师在教学方式与理念在一定程度上决定了阅读教学活动的效率，所以，作为一名新时代下的小学语文教师来说必须要积极创新教学方式方法，转变传统的教学理念，以此来优化传统的教学模式。在实际开展阅读教学的过程中，教师可以利用趣味教学法和讨论教学法，在激发学生阅读兴趣的前提下开展讨论教学，通过这样的教学方式提升学生的自主思考能力。比如，在教学《母爱是一根穿针线》这篇文章的过程中，教师可以对学生提出与文章相关的问题，然后引导学生思考这篇文章，在这样的教学氛围下不但能够调动学生参与阅读课文的积极性，同时还能够帮助学生在阅读中主动思考并拓展自身思维，在这个基础上再鼓励学生将自己的想法大胆地与同学进行分享。通过科学合理的教学模式，将阅读教学的互动效率进一步提升上去，这样的教学不但可以帮助教师充分了解学生的阅读能力，同时还能够将阅读有效性提升上去。
        （三）、创新教学方式，做到因材施教
        结合语文学科特点，主要以阅读文字解读文字为主，小学生在小学阶段学习语文以阅读的方式为获取知识的途径，无论是对知识和语言文字的积累还是对语言的运用都要求学生具备一定的阅读能力基础。通过不断扩充阅读信息资料量，并以此逐渐积累阅读能力，从而提高学生的学习能力，所以教师在教学过程中语言结合学生特点做到因材施教，结合优等生、中等生与差等生的学习能力与特点创新以往的传统教学模式.在信息化普及的现在，教师可以在课堂上利用多媒体配合教学，激发学生在课堂上的学习兴趣，引导学生熟练的掌握多种阅读方法与技巧，营造一个积极向上的学习氛围。
        （四）、掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯
        正确掌握正确的阅读方式对于小学生来说，可以有效地提高他们的学习兴趣和阅读理解的能力。在当前小学语文教学中，小学教师不仅要注重对课本知识上的讲解，还应该要注重让学生掌握良好的阅读方法，从而使学生们在学习文章中逐渐培养起正确的阅读习惯。最主要的两种阅读方式是精读和略读。快速地阅读全文能够让学生了解文章大致内容和作者简介，在实践过程中，往往是两者结合，学生可以逐渐提高自己的阅读能力.在课堂上，教师需仔细带领学生进行精读掌握文章上下文的内容。如果学生能够掌握正确的阅读方式，那么这不仅可以提高他们文章阅读的效率，同时还能够强化学生们的自主学习能力。
        结束语
        综上所述，只有开展有效的阅读教学才能够提升学生的语文能力。教师在教学中要根据学生的实际情况，开展多样化的教学方式，以此激发学生阅读的浓厚兴趣，通过拓展内容丰富课堂阅读活动，并及时给予学生肯定满足他们的心理需求，只有通过科学合理的教学方式才能够切合实际提升阅读教学效率，为学生以后更好的发展奠定良好的基础。
参考文献
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