义乌市下骆宅小学 陈海冬 322000
摘要：近年来随着大家对学生综合素质的要求，以及全面素质的提升。音乐课程也越来越受到重视，从授课质量到学生学习状况，都逐渐地被学生家长和社会纳入到视野当中。小学音乐课程是音乐学习的基础，其中合唱部分又是小学教学课程当中的重要部分。从这点上面，我们要充分认识到小学合唱课堂教学的重要性。这个阶段的学生，在学习过程当中速度较快。尤其是音乐，对于学生的吸引力比较大。但是合唱练习和学习过程中，却有着不少的问题。我们在教学过程当中，也试着不断地发现问题，并及时解决。
关键词：小学、音乐教学、合唱
音乐教学过程当中，很多知识点上的东西，对于老师和学生都有着重要的意义。随着全民开智，人们的选择项越来越多。音乐课程在学生的学习过程中占据的地位越来越高，这种情况下，我们要认真对待学习过程中的东西，完善学生学习音乐的问题。综合教学过程中的经验，今天我们来探讨下，关于学生合唱教学过程当中常常遇到的一些问题和解决方案。
一、合唱不齐，演绎混乱
音乐当中，合唱是很重要的组成部分。对于学生学习合唱当中，我们最常见的问题就是学生的合唱不齐，而且演绎不到合唱部分的精髓。首先我们来说下合唱不齐的问题，存在这种问题，无非以下几点原因。
（1）学生在学习过程当中，整体音乐素养可谓是参差不齐，这是导致合唱不整齐的原因之一。
（2）小学阶段的学生，注意力很难集中起来.纵然音乐教学当中有着不少乐趣,但是学生还是很难达到统一，这对于学生合唱有着巨大的影响。
（3）学生故意捣乱。这个问题是在任何课堂上都无法避免的。年龄较小的学生,对于遵守课堂纪律还没有过多的意识.这三点，对于学生合唱有着关键性作用。
那么接下来，我们再说下演绎混乱这个问题。演绎音乐的情绪和节奏，这是合唱部分最重要的。合唱完成一首歌，需要唱出歌声中所要表达的情感。但是学生往往无法做到。这其中也有几点问题，我们来一一列举出来。
（1）学生对知识掌握不到位，学生在学习过程而当中偷懒，对于音乐课程中要求的东西掌握不到位,所以无法理解合唱歌曲的节奏和需要演绎的情绪。
（2）课堂氛围状况差，这是导致课堂合唱无法完成的直接原因。因为学生在学习过程当中,破坏了课堂气氛，老师就无法掌握课堂上的教学。
（3）老师讲解不到位，对于新的知识点，学生的掌握程度很难完善。老师如果讲解不到位,学生很难理解老师的要求，也就导致这样子的问题。
解决方案：我们准备六条解决方案，针对这些问题来陈述下。（1）勤抓学生学习进度,提升班级整体音乐素养。（2）活跃课堂气氛，吸引学生注意力。（3）加强课堂的情感交流,为学生树立集体意识和课堂纪律。（4）加强知识点输出，让学生接纳.（5）调节课堂氛围，提升教学效率.（6）仔细讲解重点知识，方便学生把握。
二、配合不好，提升困难
音乐课程和演绎过程，同样要不断进步。但是音乐课程中的进步，很难用某个硬性标准来要求，它不像其他学科那种考试，有统一标准和考核标准。这就需要老师以更加专业的知识，来完成对于教学过程中的提升，让学生提高配合度，提升学习成绩。合唱的配合是需要掌握好节奏感，同时对演唱节奏有着充分把握的.音乐课堂上，同样不能丢失刻苦学习的传统。我们都知道贝多芬的刻苦，近乎将生命所有能量都注入到了音乐当中。所以有了振聋发聩的《命运交响曲》等乐曲，对于贝多芬，音乐或许是生命的延续。我们在学习当中，是为了提升学生的综合素养。那么，音乐学科对于学生的整体素养是有着巨大推动作用的。所以学生小学课堂上，合唱问题就要给予极大的关注。那么，我们今天来分析下配合不好的原因和解决方案。
原因：
（1）学生掌握知识不到位，无法理解这种音乐的节奏和应该有的基本配合，导致彼此衔接无法完善。
（2）演练的不够，音乐的熟练度要求很高。在演奏一首曲目的时候,音乐的熟练度有着至关重要的作用。对于学生而言，对于曲目的不熟悉，很可能造成完全没必要的乱象。
（3）老师的指导工作不够，小学学生的年龄太小，这个年龄段的学生对于知识的渴求很低，他们更需要的是足够的趣味性.音乐的趣味性很强，却往往把学生的注意力给搞的有些分散。
根据这些已知的问题，我们老师给出的几个解决方案如下：
（1）强化学生的音乐知识，合唱对于学生整体的音乐素养是一种考验.如何将个性比较强的学生融入到集体当中，这是需要解决的根本问题。
（2）多做训练，我们刚说了熟能生巧。音乐知识体系相对比较简单，想要学会基本的技巧并不难。但是对于学生而言,合唱技巧的磨练和配合很重要。
（3）传统音乐课程教学过程中，课堂授课时间比率相对较低.随着课改的深入音乐课程被提上了日程。我们应该抓住这样子的机会，完善音乐教育的短板和不足之处。
音乐素养的提升，同样不是一蹴而就的。音乐的逻辑思路没有那么硬性的要求和指标。但正因为其自由性，所有全球范围内的音乐大师创造了一首首耳熟能详的歌曲。课堂教学上面,我们可以让学生感受到音乐的自由性，但不应该对学生疏于管理。这对于学生的学习成长，有着极其不好的影响.我们应该遵循这些最基本的教学方针，完成教育教学过程中的东西。
三、教学力度不够，学习心态不行
在传统教育教学过程当中，音乐课程所占有的比重相对较少。就这个事情我想每个音乐老师都是有感触的，音乐课程在传统教育教学过程中的重视程度还远远不够。我们学生会唱一些慷慨激昂的合唱歌曲，升国旗奏国歌的时候，也能完成大合唱。但是这个大合唱的意义，不仅仅是为完成合唱而唱。最重要的是，学生能否理解歌曲中的深意，能否理解歌曲中我们所饱含的情绪。这些才是最重要的部分，同样也是老师不得不注重的部分。教育力度不够，学生的学习心态上自然也就无法保证。
原来一周两次的音乐课，对于音乐课程发展还是少了。义务教育的课业当中原本要求主次分明，语文和数学学科占据了很高的比重。在更早以前，学生的自习课都比音乐课多得多。针对这些,就是教育力度上不够的问题。近年来这个问题已经逐渐得到改善，希望我们可以找到平衡音乐课和其它课程之间的关系。学生本来就需要多元化的发展，音乐课程对于喜欢音乐的学生而言很重要。长时间缺乏，或者教育短缺，会造成学生对于音乐学习当中心态上的变化。大家对于音乐课程不重视，也终究会酿成很多谬误。今天我们要说的是合唱部分，其实在专业领域当中我们都知道，合唱部分，尤其是要求不高的合唱，对于学生而言是相对简单的集体学习训练。
针对教学力度和学习心态上，我们总结了一些解决的方案如下：
（1）重视音乐教育，延长授课时间。学生的音乐素养是综合素养中重要的组成部分,同时也是启发学生情感表达的重要方法.我们不得不重视，学生的音乐教育，增加学生和老师的情感交流渠道。这样,方便老师对于学生的情感观念做出纠正和引导。良好的心态，健康的心理，在教育当中比学习成绩要更加重要。
（2）改正学习心态，提升学习效率。学生原本不重视音乐学习的心态必须予以纠正.对于学生将来的发展而言，小学教育过程当中,音乐知识和素养对于其将来的发展也有着很大的促进作用。针对这个情况,自然也需要老师和学生共同努力来完成。
教育的最终目的，是为了提升国民的综合素质。教育的运用价值，在于为国家提供更好的人才。国民综合素质，音乐素养也占据着重要的部分。所以我们应该认清楚情况，完善教育教学过程中缺失的部分。提升学生的综合素养，完成教育教学使命。
四、集体意识较差，缺乏团队精神
大合唱最重要的部分，就是彼此之间的配合。这关乎到学生的集体意识，对于歌唱部分之间的配合，是考验学生集体意识，以及团队精神的情况。集体意识决定了合唱的情况，团队精神反映了教育的情况。这两点，原本也是我们最为诟病的两点。体育课上的团队意识，表现在接力赛上的配合。那么音乐课上的集体意识，就表现在合唱配合上。造成这种原因的根本，其实和教育方式是分不开的。我们学校的教育过程当中，针对学生集体意识的培养相对较少。例如我们最常用的，有班级之间流转的旌旗，但对于学生而言，这份学习上的荣誉感可能并没有那么强烈。而且，这种旌旗的流转，大部分都是为了奖励而设定的。无法完善学生对集体的概念。当然，最重要的是培养集体意识的方式比较单一。除了旌旗之外，竟然没有其他的集体意识教育教学。音乐大合唱，对于学生的集体意识和团队精神要求都很高。
例如：我们最经典的曲目《我的中国心》合唱当中，对于学生对唱部分的要求就很高。对于学生学习音乐过程当中，应当表现出来的基本集体意识和团队精神都是一次考验。我们应当有针对性地，对学生完成教育教学过程中的任务。这种集体意识和团队精神，是我们完成音乐大合唱的基础。
针对该问题，我们老师经过讨论分析后，提出了几点解决的办法如下：
解决方案：
（1）提升集体意识培养，让学生感受到集体带来的好处和温馨的地方。同时，集体意识完善后,学生可以更加深入地了解集体的情况和融入集体的重要性。
（2）铸造团队意识，对于学生而言，团队意识同样是很重要的部分。真正完善音乐教学中缺口部分,需要学生有更加良好的团队意识.这点上面对于学生的学习生活都很重要。
（3）老师的正确引导，对于小学的学生而言。老师就是引领其前行的拐杖，需要给学生更多的帮助.学生的学习生活当中,离不开老师的正确 引导。这些东西是某种必然结果，也是我们大家必须要应对的。
结合教学经验来看，我们对于学生的集体意识培养还是不够。集体意识是学生走向社会，开始团队协作工作时候必须要有的一种精神和基本素养。这点上面需要老师更有勇气去变革，去提出自己的教学意见来。
结束语：
从教育教学过程当中，我们可以发掘问题，才能够更好地完善教育教学。这点上面需要老师以更加开阔的视野，来应对教学过程中的问题。合唱时对于学生音乐素养的一种综合性较强的考验，针对这样子的教育教学，我们也要给出更好的方针政策来。大合唱对于学生的歌唱技巧没有硬性要求和标准，但是可以更好地完善学生音乐素养。
参考文献：
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