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问题教学法在高中物理教学中的应用策略

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：张仕维

[导读] 学生进入高中后，所学习的物理知识具有一定的难度，对于学生的抽象思维以及逻辑思维能力提出了更高的要求。

眉山映天学校张仕维

摘要：学生进入高中后，所学习的物理知识具有一定的难度，对于学生的抽象思维以及逻辑思维能力提出了更高的要求。传统的教学方法已经难以达到理想的教学效果。问题教学法是一种以为题为载体，锻炼学生深入思考物理知识，从而形成发散思维能力的教学方法，将其应用于高中物理课堂中有利于提升教学效率。本文就问题教学法在高中物理教学中的应用策略展开了一系列的浅析。
关键词：问题教学法；高中物理；应用策略
        前言：在持续推进素质教育理念的背景下，传统的教学方法无法完全适用于高中物理课堂教学情况。越来越多高中物理教师认识到问题教学法的重要作用。在课堂上,教师可以将一些知识点转化成问题的形式布置给学生，给予一定的时间与空间进行思考与探究，从而锻炼学生的思维能力，使得学生学习物理知识的质量能够得到提升,
        一、结合物理课程内容创设问题情境
        高中阶段的物理课程具有较强的抽象性与复杂性，知识点之间存在紧密的联系。如果教师在课堂中一味为学生讲解物理问题，很容易打消学生学习物理知识的积极性，出现成绩下滑的问题。所以，在应用问题教学法的过程中，教师可以结合物理课程的内容，为学生创设问题情境，将学生的注意力集中到物理知识上，从而激发学生主动探究物理问题的意识。例如，教师讲解到“反冲运动”这个部分时，可以先为学生设计一个问题“火箭是如何升空的？”以此激发学生的好奇心，很多学生都认为与火药产生的冲力有关，教师接着提出下一个问题“为什么在点燃火药后，火箭会升空？并为学生播放一段我国发射火箭的视频资料。当学生在情境中展开思考后，教师可以引入反冲运动的概念，使学生能够对动量与冲量之间的关系进行深入思考与分析。
        二、融入生活元素设计问题锻炼学生的应用能力
        尽管高中物理课程中所包含的知识点难度较大，但是其与实际生活之间的联系却不容忽视。加之，学生学习物理课程的一个核心目标就是应用其解决一些实际问题。从这个角度来看，高中物理教师可以将物理问题放入到实际生活背景当中，使学生能够形成运用物理知识解决实际问题的意识和能力[1]。这样的教学方法能够在提升学生学习效率的同时，使其能够更好的运用物理知识解决生活问题，促进其形成正确的物理学习认知。例如,教师讲解到“静电现象”这个部分时，可以列举几个生活中常见的经历，比如，穿毛衣的时候，头发容易竖起来、用直尺在头发上摩擦几下，能够吸起碎纸屑等。

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教师可以让学生以小组合作的形式针对这些现象展开讨论，深入挖掘这些生活现象当中所涉及的物理知识。另外，教师还可以让学生说一说自己在生活中所遇到的其他静电现象。
        三、引导学生大胆提出质疑培养创新思维
        将问题教学法切实应用于高中物理课堂当中，不仅要求教师结合课程内容为学生设计和提出问题，也要求教师应该在课堂中引导与鼓励学生大胆提出质疑，并进行分析与探究，使得学生能够真正参与到课堂活动当中。这样的教学方法能够调动学生积极思考的意识，使其能够逐渐形成物理学习兴趣[2]。另外，教师应该给予学生一定的思考空间，使其能够提出问题，供大家讨论。通过这样的方式锻炼其综合素质。例如,教师讲解到“追寻守恒量——能量”这个部分时，在为学生讲解本章节的基本知识点后，可以激发学生的质疑意识，有的学生抓住时机提出问题“为什么能量会进行相互转换，而不会凭空消失呢？”这个问题也同时激发起了其他学生的好奇心。由教师带领学生分析并解决所提出的问题的过程能够使学生从更加深入的角度理解能量定律的内涵。
        四、立足物理现象带领学生探究物理问题
        实践是探究物理知识的一个重要方法。要想使问题教学法在高中物理课堂中达到理想的效果，教师可以带领学生在课堂上进行一些物理实验，并引导学生根据实验的现象，对于物理问题进行深入探究。这样的教学方法有利于锻炼学生的逻辑思维能力，强化其对物理知识点的理解程度[3].例如，教师讲解到“摩擦力”这个部分时，可以带领学生去到物理实验室，并为每个学生发相应的实验用具，比如，一块正方体的木块、一根细线、一块光滑的玻璃、一张表面粗糙的木板等，让学生将细线系在木块上，分别在木板和玻璃上拉动，感受作用力。借助学生的实验感受，教师可以带领其对于“影响摩擦力大小的因素有哪些？”这个问题展开分析与探究。
        结论：综上所述，在高中物理问题教学模式下，教师可以结合物理课程内容创设问题情境；融入生活元素设计问题锻炼学生的应用能力；引导学生大胆提出质疑培养创新思维；立足物理现象带领学生探究物理问题。通过本文对问题教学法在高中物理教学中的应用策略展开的一系列浅析，希望能为提升高中物理课堂教学质量提供一些参考。
参考文献：
[1]纪友喜.问题教学法在高中物理教学中的应用探究[J].才智,2020(15):33.
[2]贾汝娟.问题教学法在高中物理教学中的应用探究[J].科学咨询(教育科研),2020(02):245.
[3]叶陈梅.论问题教学法在高中物理课堂教学中的应用[J].亚太教育,2019(11):177.