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浅谈如何通过体育教学培养学生的意志力

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：万发通

[导读] 意志力对于学生而言是克服其学习困难，坚持不懈的品质，也是提高学习效率的关键条件。

连云港市石桥中心小学万发通 222000

摘要：意志力对于学生而言是克服其学习困难，坚持不懈的品质，也是提高学习效率的关键条件。所以，以促进学生健康发展、增强学生体能发展的体育课程是学生具备意志力的关键路径。文章基于小学体育教学实践，对体育教学培养学生意志力话题进行深入的分析与讨论，并提出几点针对性措施，为学生养成坚强的意志力提供一定参考。
关键词：小学体育；意志力；培养；教学
        前言：从目前小学体育教学现状来看，大多数学生由于种种不良因素造成自身意志力薄弱，直接给自身身体素质与教师教学效果造成一定影响。新课程标准指出：体育运动不仅能促进身体健康,还能够促进心理健康发展。重点强调了体育教学过程中学生心理素质教育的重要性。在此种情况下怎样在小学体育教学中有效进行意志力教育，并能够培养学生坚强的意志品格成为现阶段小学体育教学的一项关键的热点话题。
        一、意志力概念分析
        意志力是一种心理现象，此种现象也是人类所特有的，指的是人类有意识有目地调整、分配自身行为，在克服困难后达到预期的目的的过程，完整的过程支撑着人类生活、工作与学习的精神动力。对于学生来讲，意志力的强大能够帮助其克服困难、战胜挫折，勇往直前。所以，意志力是保障学生学习效率的重要举措。
       二、小学体育教学培养学生意志力的锻炼策略
        （一）在自我强化中，磨砺意志
        小学教师在教学过程中，不论教授哪门课程，相都应传授给学生高效率、切实有效、准确的相关自学方法，让小学生运用有效的自学方法，逐渐强化自身能力和学习效果。比如，在足球运动教学中，学生只有掌握一定自学方法，才可以最大程度地达到预期效果，对后续培养学生意志力和提高耐力起到一定的推动作用。
        比如，学生在进行足球运动过程中，如果体育教师对其不能给予一定有效的教学方法，学生则不知所措，会产生乱踢的情况，足球运动要求耐力较高，失去了兴趣学生也就无法继续坚持。所以，教师在组织足球运动开始时，必须要掌握时机积极鼓励并将一些运动技巧教授学生，在此基础上，帮助学生更好的展开足球运动，并能够自主获取和感悟一些体育运动知识和专业技巧。这样一来，不仅能够帮助学生主动掌握一些关于体育运动技巧和内容，也可以让学生在反复训练的基础上不断培养并强化其意志能力。小学体育教学过程中，学生意志力的培养对其自身而言，能够为后续建立体育意识起到一定奠基作用。所以，相关体育教学工作者应不断分析研究此类课题，进而实现培养学生综合素质能力全面发展的目标。
        （二）优化体育锻炼形式，增强学生耐力
        耐力训练是体育运动的关键。通过耐力练习，可以有效增加学生的心肺功能，加强学生的恢复能力与抗疲劳能力。为了有效培养学生的耐力素质，体育教师要优化学生的锻炼方式，在教学中不断增加耐力练习的趣味性，激发学生的主动性与能动性，让学生主动参与体育活动。基于此，在提升耐力的基础上有效培养顽强的意志力。

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        （三）重视运动效果评价
        在实际教学过程中，教学评价是及其重要的一项环节，新课改也提出，教师在评价过程中，必须要秉持一种鼓励性、引导性原则，进而在教师积极鼓励下，学生都能够感受到一种自我成就感，让学生带着兴趣、充满高昂的热情主动地培养自身意志力，最终教学效率和学生意志力也能够得以提升。体育教学中也是如此，在进行体育运动过程中，教师必须要第一时间全方位地掌握学生运动实际情况，对其运动成绩、运动态度、运动过程进行科学、准确地评价，在此过程中激发学生体育运动兴致，最后能够强化其耐力与顽强的意志力的养成。
比如，在教学球类运动如运球、带球过程中，体育教师应针对不同学生制定不同难度的运动目标，在其阶段性练习过后，规划出其能够达到何种程度。授课过程中，体育教师也应有意识、有计划的针对学生自主学习成绩制定一些检测措施，帮助教师自身充分掌握学生目标完成情况。对于体育运动表现优秀的学生，应及时给予其一定表扬，而对那些进步略微、时常出现问题和错误的学生，体育教师也应具备耐心和信心，不能只是一味的对其进行批评和指责，应给予其一定指导和评价方案，营造出一种竞争激烈的环境，最大程度地激发学生对体育运动项目的参加兴趣，在此过程中，学生的意志力也能够得以大幅度的提升。
        （四）分层教学中培养良好的意志品质
         想要在小学体育教学过程有效并顺利地帮助学生养成优良的意志品格,首要任务为在课堂教学前应对班级内所有学生的体育综合素质能力充分了解，尽量详细了解每位学生的体育运动基础、心理需求、接受知识程度、认知能力等发展情况，然后根据班级内学生的学习能力将全部学生根据层次划分,分为高、中、低三种不同学习小组，然后根据不同层次的学生分布不同学习任务和训练内容，进而激发每位学生的求知欲与学习兴趣。另外，小学体育教师在组织学生小组合作完成任务的过程中，应充分考虑不同层次学生的不同状态，以便于平衡小组之间的学习能力与水平，体育运动实际进行过程中采取不同的训练重点与锻炼策略，加强动机教育，对自卑胆小的学生进行胆量的提高，有针对性地帮助学生养成良好的意志品格。总之，小学时期体育教师在实际进行运动教学中，一定要有针对性、有计划的进行意志品质的培养，为学生构建出生动、主动、积极的体育学习环境，进而最大程度地引领学生有效进行耐力锻炼、自我激励等等。
        结束语：
        综上所述，意志力作为一种心理素质，是我们现阶段体育运动教学的重中之重。对于小学生来说，培养优良的意志品质的最佳途径莫过于有效进行体育锻炼。同时，这也为体育教师带来了新的挑战。怎样有效开发并锻炼学生意志力，成为他们面对的重点课题，体育教师需要以科学合理的运动方式，帮助学生养成优良的性格与意志，促进学生心理健康与身体健康的同步发展。
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