网络时代下初中德育工作策略探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

网络时代下初中德育工作策略探究

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：陈文彬

[导读] 随着信息时代的到来，网络已经成为生活的一部分，为生活的便利、教学的改革提供了全新的方式和信息资源。

浙江省乐清市乐成第三中学陈文彬

摘要：随着信息时代的到来，网络已经成为生活的一部分，为生活的便利、教学的改革提供了全新的方式和信息资源。但是在网络时代的背景下，处于心理认知和思想认识形成时期的初中生呈现出了全新的德育问题，同时也让德育工作的开展有了新的方式。鉴于此，在德育工作策略上需要进行改革和创新，优化德育工作方式，重视网络对学生的影响，从而保证德育工作符合网络时代的特点，促进学生的健康成长。
关键词:网络时代；初中德育；工作策略
        前言:网络为初中教育工作提供了丰富的教育资源，而现代学生在生活和学习中对于网络的应用也较为普遍，已经成为其生活的一部分.但是网络所带来的不只是有良性的一面，对于学生的价值观、行为习惯都有一定的影响，也呈现出不利的一面。因此，初中德育工作的开展要保护学生在网络时代下的健康发展，重视对学生信息素养的培养，让网络成为学生成长的助力，而不是影响健康成长的因素，需要进行德育工作的改进和创新。
        1.网络时代下初中生德育问题分析
        1.网络影响了价值观的树立
        现在的初中生喜欢浏览网络，愿意去通过网络了解世界，搜集信息。但是在运用网络的过程中，由于网络世界信息的杂乱，以及现在网络空间中错误思想的内容，很多学生的价值观受到了一影响，这对于初中生的成长极为不利。其中主要显现为学习无用论、拜金主义、忽视现实生活思想等，很多学生认为学习对自身生活的改变并不大[1]。
        2.网络成为了德育问题原因
        网瘾是网络时代下初中生德育的新问题，很多学生不能控制自己的行为.在学习过程中想网络的内容和游戏，在课后积极的去进行网络浏览和打游戏。这种情况是目前初中德育工作急需解决的问题，要让学生建立正确的网络认识，不能沉迷网络，合理利用网络，以此保证综合能力的提升。
        2.网络时代下初中德育工作有效开展的策略
        1.加强信息素养教育
        信息素养是网络时代下初中德育的重要工作，能够让学生正确看待网络信息，改变沉迷网络的情况。在策略上要注意初中生的性格特点，以活动为主，促使学生自主改变，建立正确的网络信息认识。比如在班级中开展网络应用主题班会，分析网络带来的改变，也探索怎样去应用网络，让学生表述出自己的看法，分析日常生活中的一些问题。其中班主任要把握方向，提出网络游戏这一个论题，然后组织学生讨论其作用,应该怎样看待和对待，以此使信息素养的培养得到有效开展，并树立正确的网络信息价值观，减少网络对学生思想认识的影响。在过程中还可以带领学生去分析网络事件，普及网络安全法规，注重信息安全，从生活环境的角度让学生有健康价值观的建立。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

同时在初中德育的信息素养德育教育中，可以组织信息技术应用大赛，让学生发展信息技术的应用能力，促进技能和知识的成长，树立正确的信息价值观，这有助于学生的未来发展[2]。
        2.重视环境认知培养
        环境认知培养是解决学生在网络时代下德育问题的主要策略，通过教学和生活管理中的策略应用，改变学生的认知，使其能够正视网络中的各种信息观点，去分辨对错，摒弃糟粕.中教师在教学中要积极运用信息技术，而学校方面要构建校园网络空间，既然不能完全隔绝学生与网络的联系，就通过这种形式让学生有一个健康的网络环境。其中教学中的信息技术应用要做德育教育内容的挖掘，结合知识教学做思想培养，而在校园网络平台的建设上则以教育、活动、交谈和展示为主，提升趣味性，保证教育性，使学生能够进入其中，并获得思想品德和个人素质的成长。比如教育信息的公开展示，线上教学课程的内容，让学生产生需求，并能做满足；建立网络讨论空间，发表时事看法，宣传国家活动，并让学生去展示自我，宣传社会正能量。通过校园教育环境认知的培养，学生的网络使用就有了一个健康的空间，可以促进社会主义核心价值观的建立。同时，健康的环境能够带动学生思想品德的提升，对于网络中的各种言论可以做正确的分析，实现了有效的思想教育[3]。
        3.借助网络创新方法
        网络时代对学生带来了影响，但是也为德育工作的开展提供了新的方式。在初中德育中可以引用网络加强家庭教育指导，增加师生沟通，让德育有更为有效的开展方式。在家庭教育指导上要注意对家长的沟通，适当的增加对学生的肯定和表扬，以此建立统一的德育管理目标.学生的德育沟通则是利用即时通讯软件去做心理疏导，解决心理疑问，开展心理健康教育，使学生能够自我认识和自我改变。比如对于学生厌学的情况，传统的德育开展都是以硬性管理和要求家长管教为主，学生抵触情绪大，实际效果也不好。在网络时代下，班主任可以先于家长沟通，分析学生的学习状态，共同寻找其身上的闪光点，并指导家长关心和理解学生的成长问题，以管理要求和陪伴促使学生产生学习的意识。与此同时班主任通过微信等工具与学生做沟通，找寻学生的想法和理想，然后以此为出发点，分析学习的作用。这样就能改变厌倦学习，缺乏学习意识的情况，建立自我学习需要。初中生的德育开展要将学生作为主体，所以针对德育问题的解决上，应用网络已经成为有效的开展策略，需要在实践中加以落实。
        结论：总而言之，初中德育工作在网络时代下要注重对学生网络德育相关问题的解决，也要做德育工作方式的创新，提高德育工作的效果。网络为教育带来了变革，在实际过程中需要针对这种变革做正面的应对，解决学生成长中的实际问题，从而实现有效的德育教育，保护学生在网络环境下的健康成长。在实际工作策略实施上，教师要做信息素养教育、重视网络应用教育、创新德育方法，以此让学生能够有一个健康的成长环境。
参考文献:
[1]苏美满.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询(科技?管理),2020(07):166.
[2]任泉兴.初中班主任班级德育管理反思与创新[J].科学咨询(科技?管理),2020(07):46.
[3]江少炜.初中德育主题班会的开展研究[J].科学咨询(科技?管理),2020(07):223-224.