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职高语文教学中如何培养学生的人文素养

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：董华丽

[导读] 随着我国经济社会发展的需要，学生的人文素养逐渐被社会关注起来。

浙江省绍兴市职业教育中心董华丽

摘要：随着我国经济社会发展的需要，学生的人文素养逐渐被社会关注起来。人文素养是当下我国语文课程教学之中的重点内容之一，学生人文素养不仅关系着学生对感性生活的认知,而且还承担着培养学生专业能力的责任，其可谓是非常重要。目前，我国在职高的语文教学过程中，许多教师为了追赶教学进度而忽视了学生人文素养的培养，这对于学生的全面发展来说是非常不利的。由于人文素养作为中小学所要具备的基本素养，这就要求语文教师在开展教学时要注重对学生的人文素养进行培养，只有这样才能保证学生全面发展。本文通过职高的语文教学来论述如何才能去培养学生的人文素养。
关键词：职高；语文教学；培养；人文素养
        为了适应我国经济社会快速发展的需要，我国在职高的语文教育方面调整的教育方针和目标。在新的教学方针的指导下，人文素养成为了语文教学的重要内容之一，尤其是对于职高的学生来说，其重要性更加要去重视。因为绝大部分的职高学生无论是从学习能力上来说，还是实践探究能力上来说，与普通的高中学生来对比都相对比较弱，这就是在职高教学中为什么更要去重视培养学生的人文素养的原因。提高学生的人文素养能够提高学生的学习能力，进一步的去拓展学生的视野，这样学生出社会之后能够较快的与社会接轨，得到社会的认可。
        1.破除传统教学思维，不断的完善教学内容
        正如前文所提到的，目前职高学生在学习能力和实践能力上都存在着比普通高中学生弱的情况，针对这一问题，教师在对学生进行教学时更要发挥出其引导的作用，帮助学生进行课程的学习。由于人文素养是属于精神方面的领域，所以尤其是对于语文这一门学科来说，语文教师在教学中更要注重引导学生、帮助学生进行学习。这不仅需要我们教师在教学过程中要端正教学态度，而且还要突破常规的思维限制，进一步的去完善并丰富教学的内容。
        第一、我们必须破除传统的教学思维对课堂的约束。那么何为传统的教学思维？传统的教学思维指的是在受应试教育的影响下，语文教师在开展教学的时候，只是一昧的要求学生去默写和背诵，即使是最能发散学生思维的阅读环节在答题时也叫学生进行套模板答题，导致学生的思维出现僵化的情况，不利于培养学生的全面发展。要想做到破除传统的思维，第一步要做的就是要还原答题的主观性，让学生发挥自己的主观能动性来进行题目的作答，坚持“以人为本”的教育方略，尊重学生的意见，并通过相关的内容来对学生进行引导。
        第二、不断的去完善和丰富教学内容。由于语文这一门学科所涉及的内容和相对广泛，倘若学生学习的知识局限在课本中的内容，那么就不利于学生视野的开阔，甚至在做相关的课外阅读题时会出现一团糟的情况。为了避免出现这一问题，我们要突破课本阅读内容的束缚。语文教师可以通过书籍和互联网等媒介来融入课外的相关知识，已达到增强文章趣味性和提高文章的文学性的目的，深化并丰富学生的精神，让学生在接受教学的过程中感受到熏陶和启迪。

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        2.以文学内容为基础，挖掘内在的人文精神
        语文的教学主要分为两个部分，分别是语言和文学，其中文学对于培养学生的人文素养来说发挥着重要的作用，尤其是在阅读方面，对于塑造学生的人文素养和文学情趣来说有着举足轻重的作用。
        第一、笔者在职高的语文教学中发现，绝大部分的学生都对阅读缺乏兴趣，导致了学生在应用相关知识时就会力不从心。为此，语文教师在教学过程之中要以课本中的课文为阅读基础，引导学生进行阅读，让学生养成对文学产生审美情趣，进一步的去培养学生的阅读能力、独立思考的能力，达到培养人文素养的目的。
        第二、让学生对基本的阅读产生审美情趣之后，教师这时就要去培养学生的阅读兴趣了，引导学生在阅读中进行好词好句的积累。这样学生就能通过大量的文章归纳并总结出情感和语言表达方面的规律，利于学生形成自己独有的情感和语言表达方式。
        3.尊重学生个性之间的差异，引导学生开展实践活动
        鉴于人文素养是归属于精神领域的内容，这就导致了不同的学生在人文素养上就会出现不同的表现形式，因此，语文教师在培养学生的人文素养的时候要尊重个体之间存在的差异性，并且通过引导学生开展实践活动的方式来巩固学生的人文素养。
        第一、在进行文学的实践探究活动的时候要尊重学生的个性。语文文学是要依赖于人的主观意识形态的，不同人之间其所具有的主观思维、情感偏向和社会经验不同。这就导致了学生在审美上和阅读理解上出现的共通点不一样，因此，教师在教学之中要去尊重学生之间的个体差异。
        第二、在培养学生的人文素养上我们不能空谈，要通过引导学生去开展实践活动来让学生深刻的去体会到文学中所带来的意境美。例如：举办书法比赛、作文比赛和朗诵比赛，让学生参与到比赛中来，深入的去感受到我国五千多年来的文化魅力，达到深化学生的情操和思想的目的。
        4.结束语
        综上所述，目前我国在职高语文教学中还存在许多问题和缺陷，许多老师并没有重视培养学生的人文素养。为了有效的去解决这一问题，教师在教学中要通过破除传统教学思维,不断的完善教学内容、以文学内容为基础，挖掘内在的人文精神和尊重学生个性之间的差异，引导学生开展实践活动等手段，只有这样才能达到培养学生的人文素养的目的。
参考文献
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[2]熊炜炜.如何在语文教学中培养高职学生的人文素质[J].才智,2015:200.
[3]陈媛媛.在高职语文教学中如何培养学生的人文素养[J].科技信息,2010(11):244.