浅谈初中数学课堂教学效率的提升策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈初中数学课堂教学效率的提升策略研究

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：许洪国

[导读] 随着我国经济的发展，人们开始对教育有着更加深刻的认识，初中阶段是学生学习的关键时期，小学阶段的数学学习主要是学习一些基础的数学知识，但是到了初中的阶段，数学知识难度变的更大，学生对其的理解也开始产生一定的差距，教师如果还是沿用之前的教学方式，会导致学生对数学产生厌恶的心理，长此以往会导致学生丧失对数学的兴趣。

山东省滨州市阳信县实验中学许洪国 251800

摘要：随着我国经济的发展，人们开始对教育有着更加深刻的认识，初中阶段是学生学习的关键时期，小学阶段的数学学习主要是学习一些基础的数学知识，但是到了初中的阶段，数学知识难度变的更大，学生对其的理解也开始产生一定的差距，教师如果还是沿用之前的教学方式，会导致学生对数学产生厌恶的心理，长此以往会导致学生丧失对数学的兴趣。根据这样的情况，本篇文章对初中数学课堂教学进行了深入的分析和研究，结合出现的问题对其进行解决，使得初中数学课堂可以变得更加的生动，学生可以从内心深处热爱数学。
关键词：初中数学课堂；教学效率提升；策略；研究
        引言：在整个初中阶段的学习中，数学是所有科目中最关键的，数学与很多科目有着紧密的联系，数学自身逻辑性是很强的，可以说数学是衡量一个学生学习成果的标尺。但是很多教师在进行初中数学教学的时候，没有认识到其重要性，依旧采用传统的方式和手段将数学知识传授给学生，这样的方式已经无法适应现阶段社会的发展，因此，教师想要提升初中数学课堂教学效率，就需要深入到学生中间，根据学生的发展规律以及现阶段教学规律，使得学生从内心深处热爱数学。
        一、现阶段初中数学课堂教学的情况
        教师在进行初中数学教学的时候，经常会采用传统的方式,但是这样的教学方式已经跟不上时代发展的步伐，没有将一些新的观点和想法融入到其中，很多教师是为了完成教学工作而没有仔细钻研业务，“填鸭式”的教学方式贯穿于整个数学教学过程中，学生很难将注意力放在课堂上，学生学习数学的主动性会变得非常差，导致抵触数学的心理发生[1]。教师在评价学生的时候依旧采用分数作为唯一的指标，这样的评价方式失去了公平性，这对于数学成绩不好的学生是致命的打击。
        二、提升初中数学课堂教学效率的方法
        （一）将学生放在学习数学的主体位置
        在新的教育理念下，学生是独立的人，是学习的主体，学生在学习的时候是具有独立自我意识的[2]。在整个数学学习中,教师要将学生放在主体的位置上，通过引导的方式将新的知识和内容传递给学生。《实际问题与一元二次方程》的时候，教师将所有的学生分成几个小组，并且在黑板上出一道平时生活中经常出现的问题,比如“鸡兔同笼”的问题，让学生利用已经学习过的知识将其解决，教师在一旁主要负责引导，纠正学生错误的想法。在这个过程中，学生在互相交流和研究中可以利用已经学习过的知识进行解答，并且提升了学生之间的关系，将课堂的效率变得更好，为之后学生的学习打下夯实基础。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）将初中数学的中的难点和重点突出
        初中数学中每一个阶段、每一节课都有一个重点，教师在开展新课教学的时候,一定要强化和突出重点内容，让学生提升学习的注意力，进而完成本节课的学习[3]。在学习《锐角三角函数》的时候，教师要提前制作好视频课件，由于本节课内容理解性的知识较多，所以,在上课的时候可以利用多媒体进行讲解，将学生的注意力放在课堂上，为了防止内容过于枯燥，可以在课件中穿插一些有趣的图片或者是其他的内容，目的是为了将学生的注意力放在课堂上，防止其出现走神情况。
        （三）突破传统的教学方式和手段
        想要提升初中数学课堂教学的效率，最重要的是改变教学方式。我国时代发展的速度越来越快，这使得学生的思想越来越先进，如果依旧采用原始的方法，课堂的效率会大打折扣。《特殊的平行四边形》这一节课学习的时候，教师可以提前制作好教具，在课堂上向学生进行演示，同时，让学生对其进行总结，特殊的平行四边形都有什么特点，如何对其下定义。传统的教学方式就是教师在黑板上进行图形画出来，这样学生不能对其进行深入的理解，但是更新教学方式之后，课堂的效率有了很大的提升。
        （四）培养学生数学思维能力
        想要学习好数学以及提升课堂的效率，学生需要提升自己的数学思维能力。学习《一次函数》的时候，教师将本节课的知识和内容传授完成之后，可以出几道练习题，让学生进行学习，需要注意的是要将题型进行变化，防止学生出现固定的思维，通过这样的方式锻炼学生的思维能力，这对学生之后的学习有着关键的影响。在这样的联系中，教师积极鼓励学生使用多种的方式来解题，在解决问题的时候需要积极面对，这样才能达到最好的效果。
        结语：综上所述，无论在哪一个阶段的学习过程中，数学都是很重要的一门学科，可以说数学在学生学习的生涯中占据着重要的位置。处于初中阶段的学生，因为数学的难度变大，使得一些学生跟不上老师的进度，在加上教师在进行教学工作的时候，没有认识到提升教学效率的重要性，使得学生对数学失去了热情。针对这样的情况，教师在传授数学知识的时候，需要将注意力放在提升数学课堂的效率上，最大限度吸引学生的注意，让学生开始热爱和喜欢数学这门科目。
参考文献：
[1]刘克南.尝试在初中数学教学中利用对分课堂模式提高教学效率[J].新课程,2020(32):175.
[2]张玲玲.发挥主导作用提高教学效率——初中数学课上教师的精心点拨[J].数学大世界(下旬),2020(07):98.
[3]杨斌.效率决定成败——构建初中数学高效课堂的有效途径[J].课程教育研究,2020(28):117-118.