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创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率浅谈

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：王晓娟

[导读] 体育课堂教学对于小学生来说有助于增强体质，也能提升他们的意志品质，促进学生终身体育观念的形成，所以在小学体育教学的过程中我们必须要尊重学生的发展规律，在教学的过程中作出改革，提高课堂教学的效率,注重核心素养的养成。

山东省威海市文登区大众小学王晓娟 264400

摘要：体育课堂教学对于小学生来说有助于增强体质，也能提升他们的意志品质,促进学生终身体育观念的形成，所以在小学体育教学的过程中我们必须要尊重学生的发展规律，在教学的过程中作出改革，提高课堂教学的效率,注重核心素养的养成。
关键词：小学；体育；教学；改革；核心素养
        引言：目前，课程改革的特点是基于学科本身特点。因此，必须让教师在教学过程中为学生创造接近生活体验并激发好奇心，这就是现代教育培养下的学生不同于传统的教育特点。这就要求我们在学习的过程中选择一些能够保护学生自尊心和兴趣的教学方法，通过各种活动创造学生学习的生活条件，从而减轻教育的难度提高学生的参与度，这样在相同时间下就有了更大的课堂容量，提高了课堂的效率，课堂教学的过程中必须要注重核心素养的培养。
        一、体育课堂实施分层教学
        （1）明确的教育目标
        受教育者享有平等的受教育权。根据学生在课堂上的参与，应该扩大教育平等的原则，以便每个学生都能坚持下去。教师在制定不同层次的教学目标时，应遵循与学生共同制定教学目标的多元化目标，以更好地完成教学任务。为了提高学生的教学水平，我们应该明确教育目标，确保每个学生都可以在学校上课，在一堂教室吃饭，根据自己的学习水平来学习教学内容，在此学习过程中，他们的积极性将得到极大的激发。
        （2）受教育者的分层
        学生身心发展的差异迫使我们在教学过程中尊重学生。为了提高学生的学习水平，我们必须提升学生在课堂上的学习权，并明确他们需要学习的内容。作为体育教师，首先我们必须了解学生的身体发展水平，心理发展水平和人格特征，并以这些材料为基础进行学生分层。此外，教育是一项持续的工作，我们正在为学生准备积极的后续行动，以便他们跟踪自己的发展。
        （3）制定分层教学内容
        为了获得真正的体育技能，必须对不同的学生进行课堂培训。身体健全，能力强的学生可以增加训练难度，提高运动技能；对于身体中等，接受程度较低的学生，降低难度练习。训练水平的分层可确保每个学生对课程的参与度高，对学习充满兴趣。
         二、让体育教育更贴近日常生活
        （1）激发教育思想
        生命教育的重点是培养学生的能力。在正常教育过程中，教师必须具有严谨的学习态度，这也是学校教育成功的保证。其目的是在教学过程中发展创新能力，将学习的权利归还给学生。如果我们希望学生在自由成长的过程中接受教育，就必须充分尊重学生对发展研究的兴趣。

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        （2）创造生活条件的教育和有意义的启示
        体育教学的目的是要培养学生强健的体魄，教师在教学中创造令学生感到幸福的教育模式，借助学生的好奇心创新生活教育，让学生在体育活动中体会到体育与生活的联系。通过各种活动的创设不仅保护的学生的兴趣，更是为学生学习创造条件，使学生的校园生活变得更好。例如：在篮球教学中学生的自愿参与，使学生有机会自发学习和组织比赛，这在一定程度上是学校教育的发展。通过提高学生对球队实力的理解，提高对篮球队具体问题的理解，从而提高学生对球队实力的理解。篮球运动员不仅是一场篮球比赛，而且是一支由团队组成的团结互助的比赛洗礼。他们是学生的精神财富。为了发展体育运动，学生每天参加比赛提升了团队合作精神，而且在活动中他们达成了一个没有文字的纪律约定，这对于学生交际能力的提升和社会化的发展都有积极的帮助。
        三、信息技术支撑下促进课堂教学的变革
        学无定法、教无定法，好的课堂教学方法能够提高学生学习的有效性，作为教师我们在教学的过程中要针对学生学习的水平以及身心发展的规律为他们提供能够提高他们学习水平的教学方法，这样的课堂才能受到学生的欢迎，他们才能与老师进行积极的配合，从而提高教学的效率，也促进学生的多元化发展。
        信息技术支撑下的过程中有许多优秀的教学实录，这样在学习的过程中通过对教师课堂教学实录的研究，可以明确对于某些知识点应该采用什么样的方法来讲授，在这样有针对性的指导下，教师对教学方法的选用有了一个明确的认识，对于学生的指导有了重点，在实践中通过对科学的教学方法的选用，对于知识点的讲授则有了更明确的方法。
        四、信息技术支撑教师的心理健康与师德水平
        作为教师面对着繁重的教学任务与教学的压力，我们必须要学会排解压力，这样才能在今后的工作中以更好地状态来进行工作，有些教师可以对心中的压力进行排解，但是有的教师则不会，有些主科教师面对着升学的压力精神处于压抑转态，身体则处于亚健康状态，信息技术支撑下中有心理健康教育的内容这对于教师来说是非常有帮助的，能帮助教师进行心理疏导，对于接下来的工作可以起到一个催化作用。
陶行知曾经说过爱是教育学生的良方，没有什么事情是爱不能解决的，所以作为老师，我们必须要关爱学生，让学生能够感受到我们的期望，那他们能感受到我们时刻在关注他们。爱作为无声的语言能够帮助教师解决很多问题。
        结束语：作为一名体育教师在教学的过程中担负着提高学生体育技能和身体素质水平的重任，在新课程改革的过程中要以新的理解来引导课堂，促进学生的全面发展，提升他们的体育学科核心素养。
参考文献：
[1]王照宇，姜明远，王春雷.注重多元化技能教学过程，树立终身学习价值观念——对新课程背景下的小学生学习中技能培养教学的思考[J].鞍山师范学院学报（人文社会与自然科学版），2018（19）：201-202.
[2]郝文鑫，张家明，魏铭言.从当今中小学体育管理学教学现状看体育管理学教学改革——体育管理学案例教学法应用探究[J].东北师范大学学报（中小学教师教育科研版），2017（25）：191-192.