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从教师课堂“胖天”谈“社会道法”学科核心素养的落实

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：陈佳波

[导读] 不同于一般意义的“素养”概念，“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

浙江省诸暨市陶朱初中陈佳波 311800

内容摘要：不同于一般意义的“素养”概念，“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。[ 百度百科]“社会道法”学科的这一功能尤为突出，最终的落实又要回归课堂.而教师课堂“胖天”在很长一段时间里并不被主流教学所认可，应试教育的大环境下被认为低效且无必要。
关键词：胖天    核心素养     社会道法学科
        正文：不同于一般意义的“素养”概念，“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。“社会道法”学科的这一功能尤为突出，最终的落实又要回归课堂。而教师课堂“胖天”在很长一段时间里并不被主流教学所认可，应试教育的大环境下被认为低效且无必要。
        随着素质教育的深入，尤其是中考卷考试风向的改变，试卷越来越灵活，综合性越来越高，知识的灵活运用以及情感态度价值观的考察日渐突出。现在，我们欣喜地发现，越来越多的教师喜欢通过结合时政、课外历史拓展来制作PPT授课，形式也不拘一格，收到良好的教学效果.过去被否定的教师“胖天”，也悄悄迎来了它的春天。
        当然这里的“胖天”，并不是漫无边际的海谈，最终归宿是知识点的有效落实。同时这里的“胖天”更是要传播正能量，培养学生的“核心素养”。也就是说掌握胖天的尺度很重要：
        首先，要注意内容和课本内容的契合度和学生学情的契合度。例如18年在诸暨市浣东初中听一位老师的市级公开课在讲霸权主义、强权政治的时候，插入了一张叙利亚外交官贾里法在联合国大楼里的茶几上孤独无助的照片。　她原文转载了新浪新闻的几段话给学生看：18年四月7日,叙利亚反对派武装控制的东古塔地区杜马镇遭到疑似毒气袭击，导致70余人丧生。叙利亚反对派、美国、英国等第一时间站出来指责叙政府军使用化学武器袭击无辜平民。
        9日，联合国安理会召开叙利亚化学武器问题紧急会议，与会的各理事国展开激烈争辩。当时，这位叙利亚驻联合国代表在会上怒斥美国以谎言为由发动侵略战争，劣迹斑斑。他还特意提到美国发起的伊拉克战争，他说对伊拉克大规模杀伤性武器的调查什么证据也没有找到。
        贾法里在发言中调侃说，根据白头盔提供的信息，“化学武器已经学会区分武装人员”。因为在“白头盔”发布的视频里，叙利亚政府军的化学武器从来不用来攻击反政府武装人员，而是专门用来杀平民，特别是妇女和儿童。[ 新浪新闻]
        短短一则小新闻，这位教师结合学生之前学到过的中国近代史，以及新中国成立以来的一些事件，深深戳中了每个学生的痛处，很难不引起共鸣。其实当时很多学生已经在新闻媒体中看过这段报道，这个时候和学生讲就非常契合学生的认知和课程的要求，甚至还有的学生哭了，有的学生则义愤填膺，取得了良好的授课效果。
        再者，要挖掘内容的深度和广度，也就是说要有一定的思想性。我们经常说：要交给学生一杯水，自己就要有一桶水。要胖天胖的好，教师自身的素质很重要，良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。还是刚才的那张图片为例，有网友在网上分享自己看后的感想：
        一开始看这张照片里的叙利亚外交官如同斗败的公鸡，英雄气短。后来觉得自己错了。他在忧伤，在难过，在哀叹？错了，他只不过是在战斗的间隙放空自己而已。因为他根本没有闲工夫难过，也深知自己没资格难过。他现在也是身处战场，而且是在抗击比穷凶极恶的叛军更阴险奸诈的幕后黑手。作为外交官，他太清楚这个世界的运行规则了，他不指望唇枪舌剑的讨论会有什么用，说话没人听，不重要，重要的是说出来，说给自己听，说给友邦听，说给国内浴血奋战的将士们听。全国一统在望，不管是在哪个战场上，叙利亚的战士们都没有悲伤的时间。国家成为了大国博弈的棋盘，各路牛鬼蛇神轮番登场，他们能做的就是继续战斗，为了让孩子能够上学，让自己的国家不至于被彻底撕裂。阿萨德的政权不是最好的，但却是最优选。跟百年前的巴黎和会有相似之处：强国压迫弱国，堂堂外交官据理力争的发言在他国眼中不过如同蚊蝇嗡叫。宰割你，与你何干？又有不像之处：叙利亚是一个真正的小国，它不似中国拥有令人敬畏的体量和潜力，如今叙利亚的身后还有两个大国在或明或暗的援助。

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苦难是一个国家的试金石，叙利亚的战士们想必也已经参透了这个道理，否则不会涌现出那么多可歌可泣的英雄豪杰。至于英美法这些白皮鬼佬，国人是再熟悉不过他们的嘴脸：打着“文明”“进步”的幌子，包装自己，贬低他人，以行掠夺之举，这是他们的惯用伎俩。禽兽之变诈几何哉？眼瞎的国家有不少，中国不是。叙利亚的现状更让我想起了当年的大韩帝国，为了避免被日本吞并的命运，派出密使李儁前往海牙呼吁国际声援，但最终被无视。据传说李儁最终自杀殉国,刚烈至极，以此来发出小国的最后呐喊。当然这传闻中也糅进了韩国人心中的怒火今日的叙利亚还大有可为，也许有一天，叙利亚的学生们会在课本中看到贾法里的照片，他们看到的不是懊恼愤怒的外交官，而是在休息并准备再次战斗的战士。正是因为这些战斗在各个战场的勇士，他们得以再造国家。[ 知乎]从网友的这一则评论中，我看到的是背后那个思考的灵魂，不禁让我想到教他的那些老师们应该是多么厉害,他们不是在培养流水线的工人而是在播撒思考的种子。
        具体的教学过程中深度、广度具体来说应该做到以下几点：
        1、教师应该要精通自己的学科，具有扎实和渊博的知识储备。马可连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅其不学无术。”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多的时候，他才能真正成为教学过程的精工巧匠。”对教师来说，我们不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整知识体系，还要加强自身业务进修，跟踪本学科学术动态，了解新的观点，掌握新的信息，不断地更新知识，站在本学科的前沿，由经验型到科研型的转化。提升自己的阅读量，尤其是古往今来的历史政治书籍，多多益善。比如我校有一位老师在教授宋元明清历史的时候，很好的借用了金庸小说的历史架构，通过小说、电视内容的讲解，很好地帮助学生建立了关于这一段历史的记忆，有些学生没有看过相关小说，电视，还利用课余时间恶补，不仅增强了课外阅读量，对历史知识的兴趣也大大增强了。
        2、教师不仅要有广博的知识，还要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识，真正地做到博学多才。实施素质教育后,要培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。随着教材改革的推进，相邻的学科的联系日益加强，文理科相互渗透，因此，教师应该注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，为学生创设开放式的教学情景，培养学生的创新意识以及能力。很多教师都有这样的感慨，学生的创新能力、举一反三能力没有过去那么强了。客观上，现在的学生因为各种原因，接触社会、看书的时间和机会并不多，导致很多学生学习上是学霸生活中却是侏儒，动手能力极差。这就需要教师来平衡，培养学生的综合素质和创新能力。总的来说，教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。
        3、教师还应具有教育科学理论修养。苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学，这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造.”科学的学科教学需要科学理论作为指导，教师要较好的施行素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等一些基本知识。教师不仅要知道教什么，还要知道怎样去教和为什么选择这样去教，用科学的理论去指导自己的学科教学。从历史的唯物主义角度去讲解历史，培养学生养成正确的历史观，掌握系统学习知识的方法，通过正确的方法引导学生对学习产生兴趣，产生更大的增益。
        最后，还需要具有较高的职业道德修养和敏锐的时代意识。“胖天”并不意味着可以脱离课本，胡言乱语。“教师是人类灵魂的工程师”。教师的职业道德素养决定着素质教育的成功与否。
        教师必须要具有高尚的道德修养，忠诚于人民的教育事业，模范地遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。认真学习党的教育方针和政策。思想上同党中央保持高度一致。应自觉加强热爱社会主义祖国、民族团结、奋发图强、振兴中华的教育。弘扬社会主义核心价值观。对学生进行社会发展规律和观点的教育。进行科学世界观、人生观的教育。
        此外我们还要更新我们的教育观念。联合国教科文组织将“学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存”并称为现代教育的四根支柱。要实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育理念。尊重和培养学生完整的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展和的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。
        综上可见“胖天”是一门艺术。有老师胖天的课堂更加活跃，学生更愿意听，也更加有助于培养学生的能力和核心素养，将学生培养成新时代真正所需要的人才。