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谈课堂导入法在高中思想政治教育课堂的运用

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：叶琼

[导读] 高中教学阶段，思想政治是一门十分重要的学科。

西藏山南市第二高级中学叶琼

摘要：高中教学阶段，思想政治是一门十分重要的学科。教师要为学生构建良好学习课堂，让学生面对政治知识学习产生浓厚的兴趣和强烈的欲望。教师有效的实施课堂导入法，引发学生对所学习思想政治知识进行重点分析的情况下，让学生的学习效果十分明显。教师作为重要的教学引领者，应该以诠释合理性的课堂导入法为主，让学生看到高中思想政治课堂学习效果的情况下，形成良好的学习规划和理解。
关键词：谈课堂导入法；高中思想政治；教育课堂；运用策略
        前言：教师对高中思想政治教学进行完善，让学生看到知识学习的意义和实际价值。教师有效的制定出课堂导入教学形式，保证思想政治知识学习产生浓厚的欲望。教师通过不断的释放高中思想政治课堂教学意义，在对教学导入进行重点完善的情况下，让学生拥有自我学习的机会和空间，形成了利于学生发展的模式下，也让学生的高中思想政治知识学习更加合理。
        一、课堂导入法在高中思想政治教育课堂的运用意义
        课堂导入法在高中思想政治课堂得到合理运用，所彰显出的重要意义和价值是不可忽视的。教师应该对其中存在的意义进行详细阐释。第一，有效的课堂导入法，会让学生感受到高中思想政治教育价值的过程中，获得良好的学习认识。教师为学生提供学习的引导，保证学生面对高中思想政治知识学习时产生坚定的信念。在获得了十足的学习信心下，也引发学生对高中思想政治知识学习的深度思考和研究。第二，教师通过有效的课堂导入，引发学生深度分析。教师和学生之间通过合理性课堂导入模式，也激活学生学习的积极性和主动性[1]。教师让学生拥有了自主学习的机会,在正确的课堂导入下看到学习的希望。第三，课堂导入的有力构建，让学生获得了良好的学习体验，不断升华教学思想的情况下，也全面的为学生发展做好准备。
        二、课堂导入法在高中思想政治教育课堂的运用策略
        （一）借助问题导入，激活学生学习
        教师想要提高高中思想政治课堂教学的效果，就要从根本上入手为学生带来良好的学习体验。教师打造符合学生发展的教学体系，让学生看到高中思想政治课堂学习重要性的情况下，为全面带领学生进步做好准备。教师在课堂导入上要不断展现出良好教学规划。教师通过问题导入的形式，让学生面对思想政治知识学习过程中拥有十足的动力和支持[2]。针对《我们的中华文化》教学，教师就可以实行问题导入的教学形式,这让学生拥有学习的欲望，也感受到所学习知识的重要力量和实际价值。

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教师通过“你所知道的中华文化有哪些，和我们的生活存在什么联系呢？”这虽然是比较简单的提问，但是却能够激起学生学习的欲望，学生会认真思考，在问题导入之下更好的融入到高中思想政治知识学习领域中。
        （二）借助生活实例导入，完善学习
        高中思想政治理论和生活是存在密切联系的，学生通过课本的理论知识解答生活中的问题。但是，很多理论知识可能是比较抽象的，学生在学习过程中也会陷入一定的困境。在此，教师在课堂导入阶段就可以合理借助生活实际案例，对学生的高中思想政治知识学习进行完善。把政治理论知识合理运用到实际生活中，让教育实践意义得到充分的彰显。教师针对《新时代的劳动者》教学过程中，就联系生活实际，让学生关注企业拖欠农民工工资的事件，让学生明确劳动的力量，也认识到企业所制定的岗位从另一个角度上来说解决了我国就业问题。但是，拖欠工资就要让劳动者通过法律维护自己的合法权益[3]。由此，学生在生活实例的分析下，也提高了对思想政治知识的准确理解。
        （三）借助新旧知识联系导入，优化学习
        新旧知识之间的导入，会让学生巩固所学习内容，也会对新知识学习产生浓厚的兴趣。高中思想政治知识教学过程中，教师需要层层递进，为学生提供良好的思想政治知识学习体系。教师让学生跟随自己的良好导入形式下，更好的实现学生学习进步。教师针对《社会发展规律》教学内容，先让学生复习物质和意识之间的辩证关系，指出该原理适用于整个世界，并提出问题“将范围定格在人类社会上，那么物质又可以叫做什么呢？意识又称作什么呢？两者的关系是怎样的？”学生就会想到社会存在和社会意识的相应表述。由此，在新旧知识的联系之下，也让学生学习质量得以提高。
        结论：综合以上分析，良好的课堂导入会保证学生面对高中思想政治知识学习过程中形成良好的规划，在释放思想政治知识学习力量的情况下，保证学生感受到所学习内容的相应色彩.教师对课堂教学导入进行重点规划，引发学生对所学习内容进行重点思考的情况下，学生拥有自我成长空间和机会。在全力的带领学生认真学习高中思想政治知识的背景下，让高中学生获得自我成长机会。
参考文献：
[1]四川省青川县第一高级中学关再伟. 浅谈课堂导入法在高中思想政治教育课堂的运用[N]. 广元日报,2020-09-03(A04).
[2]周燕宁.核心素养视野下高中思想政治课课堂导入研究[J].和田师范专科学校学报,2018,37(03):33-36.
[3]方兰.浅谈社会热点在高中政治课堂导入中的妙用——以《生活与哲学》为例[J].现代交际,2017(08):159.