“互联网+”背景下的小学信息技术教学策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

“互联网+”背景下的小学信息技术教学策略

发表时间：2020/10/28 来源：《教学与研究》2020年10月下作者：肖华

[导读] 处在“互联网+”的时代背景下，小学信息技术教学也要适应当前的大环境，并从中汲取净化以运用到教学中。

新疆生产建设兵团第一师三团中学肖华 843011

摘要：处在“互联网+”的时代背景下，小学信息技术教学也要适应当前的大环境，并从中汲取净化以运用到教学中。为此,教师可以从以下两方面切入：科普与“互联网+”有关的信息技术知识，以丰富信息技术教学内容；通过制作微课视频，来引导学生进行自主学习.这是从内容和形式两方面对信息技术的引入，如此才能全面有效地发挥互联网信息技术对人的辅助和启示作用。
关键词：小学信息技术；“互联网+”；教学策略
        “互联网+”指的是充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中,形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。 “互联网+”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，发展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新提供环境，为产业智能化提供支撑，增强新的经济发展动力，促进国民经济提质增效升级。因此，对此进行深入探索和学习，并提取精华以运用到教学中，是每一位教师所要积极探究的课题。
        一、科普相关知识，丰富教学内容
        “互联网+”时代背景下，信息技术的发展主要成果就是大数据和大数据技术。它给我们的信息技术教学提供了重要启示,是我们要挖掘的教学素材宝藏。教育要面向社会，与时俱进。由于大数据是信息技术范畴的事物，因此我们的信息技术教学就要做好对此的学习、科普和应用工作。总之，信息技术教师要在教学中做好科普“互联网+”和大数据及大数据技术的相关知识和技术的工作，从而在丰富教学内容的同时，开阔学生眼界,并启发学生养成从书本之外的世界中学习、不断学习以及学习知识要运用到社会建设中的良好意识，继而促进学生学科素养的提升。
        例如：在讲完《用IE浏览网页和拨号上网》后，我就为大家科普了搜索引擎技术的相关知识：随着互联网的迅猛发展和WEB信息的增加,用户要在信息海洋里查找自己所需的信息很难，搜索引擎技术恰好解决了这一难题。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

搜索引擎技术通过各站点服务器将Internet上的大量网站的页面信息收集到本地，经过加工处理建立信息数据库和索引数据库，而对用户提出的各种检索作出响应，提供用户所需的信息或相关指针。用户的检索途径主要包括自由词全文检索、关键词检索、分类检索及其他特殊信息的检索。网络搜索机器人为搜索引擎技术中的重要工具。通过科普与网络相关的知识，不仅可以拓展学生的知识面，更有利于学生理解和掌握所学知识。
        二、制作微课视频，引导自主学习
        对于“互联网+”在教学中的引入，除了相关知识的引入，即内容的引入，我们还可以尝试引入其形式，即信息技术在教学中的应用.于是我们就可以运用信息技术于课堂教学中。
        当然了，运用信息技术于教学中，必须要充分发挥其优势，不能只流于运用信息技术其本身的表面工程上，我们一定要发挥其积极作用。欲使学生实现学习成绩的提高，除了课堂上的教学指导，课下我们还要切实引导学生学会自主学习，提高他们的自学能力。自学能力的提高不仅对于学生在信息技术学习进步上有重要作用，还对学生今后的学习探索有深远影响。
       “互联网+”时代背景下，能够有效引导学生进行自主学习的信息技术工具，就是微课。微课因其所具备的碎片化、时间短和内容少的特点，兼具慢放、回放和暂停的功能，这样一来，学生能在不遗漏知识点的情况下主控制微课视频讲解知识的播放节奏，从而实现对知识的反复学习和记忆掌握，这对于学生进行个性化的自主学习大有裨益。而且运用微课进行学习的过程中，学生能够深刻切身体会到信息技术的重要性。这可以进一步启发学生树立深化学习信息技术的意识，提升学生研究信息技术的积极性。
        综上所述，“互联网+”背景下实施小学信息技术教学，关键在于运用发达的互联网信息技术来促进学生学习和发展，这样才是引进新元素以构建高效课堂的根本追求和目的。总之在对“互联网+”相关的信息技术知识、工具以及理念的引入上，我们还有很多要研究探索的地方，愿大家不断进行教学反思，从而为促进学生的全面发展贡献自己的一份力量。
参考文献
[1]张鹏. “互联网+”时代信息技术课程价值的再认识[D].喀什大学,2020.