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《我多想去看看》教学设计

发表时间：2020/10/28 来源：《中小学教育》2020年10月1期作者：张香萍

[导读]

张香萍山西省长治市潞州区长钢小学山西长治 046000
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）010-126-01

        教学目标：
        知识与技能：积累偏正短语。
        过程与方法：流利，有感情朗读课文。
        情感态度和价值观：培养学生热爱祖国和祖国大好河山的思想感情。
        教学重点：积累偏正短语，学习感叹句。
        教学难点：有感情朗读课文，激发学生热爱祖国和祖国大好河山的思想感情。
        教学课时：第二课时
        教学准备：多媒体课件
        教学过程：
        一、谈话导课：
        1、同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪里，你能给大家介绍一下吗？（学生畅所欲言）听了他们的介绍，你们想去看看吗？板书：我多想去看看
        （设计意图：通过谈话，走近学生的生活体验，激发学生的求知欲望，顺理成章揭题。）
        2、
        （设计意图：通过对比朗读，初步体会“多”的意思，为下文的学习作好铺垫。）
        二、观看课文朗读视频：
        要求：边听边看边想：看看课文中的小朋友最想去哪里？
        （设计意图：初步理清课文结构，同时培养学生认真听读，认真思考的习惯。）
        三、自读课文：
        要求：读通顺，流利，遇到长句子多读几遍。
        边读边思：课文中出现了几个小朋友？他们分别是哪里人？你是怎么知道的？
        （设计意图：进一步理解课文内容，培养学生通过上下文理解的习惯。

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        四、学习第一段：
        1、抽读，完成填空：
        （       ）的小路     （      ）的北京城
        （       ）的天安门   （      ）的升旗仪式
        A 加强指导：“广场上的升旗仪式非常壮观”可以提炼出（壮观的）升旗仪式。
        B 举例加深理解和运用：“路边的小草绿油油的”可以提炼出（绿油油）的小草……
        C 指导短语中的“的”要读得又轻又短。
        （设计意图：积累偏正短语，为了把话说得更加具体、详细奠定基础。）
        2 指导读长句子。在“／”号的引导下试读，练读长句子。
        遥远的北京城，有一座／雄伟的天安门，广场上的／升旗仪式／非常壮观。
        （设计意图：教会学生朗读长句子的方法，提高朗读能力。）
        ３、理解“遥远”“壮观”。
        A 出示地图:通过看地图理解“遥远”，读出“远”。
        B 观看北京天安门“升旗仪式”，体会壮观，读出感受。
        （设计意图：通过形象直观的图片和视频，降低学习难度，让学生体会词语的意思。）
        4、激发情感
        A 出示北京的图片：除了雄伟的天安门，还有蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间的万里长城，全国重点文物保护单位的天坛，令人震撼的鸟巢——
        B 激发学生想去看看的情感，通过不同形式的读，激发爱国情怀。
        （设计意图：通过展示北京不同地点的图片，除了丰富学生的视觉体验，更能激发学生对北京的向往，以及对祖国首都的热爱之情。）
        五、放手让学生自学第二段。
        1、学生自学。
        2、汇报交流。
        3、朗读比赛。
        六、拓展练笔。
        以“我多想”为开头，写出自己的愿望。