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小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略米玉

发表时间：2020/10/28 来源：《中小学教育》2020年10月1期作者：米玉

[导读] 小学语文教学对学生学习和成长有着积极意义，特别是对于小学生而言更是如此，可以提高学生个人素养，让学生语言能力得到加强，为学生未来打下坚实基础。近年来，小学语文素养教学受到了广泛关注，对于提高学生学习兴趣，提升语文基本能力是非常重要的。因此，本文就对在小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略进行分析和研究。

米玉四川省凉山州布拖县拖觉镇石咀小学 616350
【摘要】小学语文教学对学生学习和成长有着积极意义，特别是对于小学生而言更是如此，可以提高学生个人素养，让学生语言能力得到加强，为学生未来打下坚实基础。近年来，小学语文素养教学受到了广泛关注，对于提高学生学习兴趣，提升语文基本能力是非常重要的。因此，本文就对在小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略进行分析和研究。
【关键词】小学语文;语文素养;培养策略;
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）010-149-01

         随着时代不断发展，教育教学也在不断进行改革，对于小学语文教学而言，如何能够培养学生语文素养是需要思考的问题，在语文教学中需要结合更加完善的内容，加深学生学习印象为学蛇女提供更好的教学环境。教师在教学时需要对学生进行引导，让学生对语文内容进行正确的了解，避免学生进入误区，让学生德智体美全面发展，有助于学生成长。
         一、小学语文教学现状
         (一)学生学习兴趣不足
         对于低年级小学生而言，其并没有正确的学习概念，也没有养成学习习惯，学习的主要依据是对教学内容是否感兴趣。对于小学语文而言，主要内容就是书本，其内容比较抽象和枯燥，学生理解起来比较吃力，教学难度增大。这种情况会降低学生的学习兴趣，让学生不会对语文内容进行深入研究，甚至会让学生对语文知识感到厌烦，这是不利于学生学习的，容易对学生的心理造成影响。
         (二)教学方式单一
         教学方式单一也是影响小学教学的因素之一，在当前阶段，教师所采用的教学方式是一言堂教学模式，就是以教师为中心为学生传授知识，教师只为学生灌输语文基本知识点，而学生在学习中只能够对知识进行记录，这就导致学生无法对教学内容进行思考，从而降低了学生的学习效率，久而久之造成了学生死读书的情况出现，无法让学生的语文素养得到提高。
         (三)教学内容缺乏
         教学内容缺乏也是降低教学效率的因素之一，小学教学主要以书本内容为主，但是书本上的内容过于抽象并且内容单一，尽管学生对此进行了了解，但是课堂缺乏拓展性，这是不利于学生学习的。由于教学内容缺乏，学生无法学习到更多知识，思维能力没有得到培养，更不能够认识到自身的不足。
         二、小学语文素养教学的重要性
         (一)培养学生的个性
         在小学教学中不仅需要对学生进行教育教学，更要重视学生个人素质的培养，保证学生心理健康，培养学生的个性。学生在学习过程中，可以接触到更多的知识，提升自身内涵和素养，建立健全的人格，保持积极的心态。优秀的个性对学生成长有着重要意义，会让学生感受到学习的乐趣，提升自我修养。
         (二)提高学生学习兴趣
         学生的学习兴趣和学生素养是分不开的，小学语文素养教学质量高，提高学生素养的同时会让学生对小学语文内容提高学习兴趣，愿意从学习中学习知识，提升自我修养。通过丰富教学模式对学生进行教学，让学生掌握更多知识，深入了解语文内容，从而对语文知识产生学习兴趣，并养成自主学习习惯。

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         三、小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略
         (一)培养学生读写能力
         对于小学低年级学生而言，各项能力是较弱的，需要对其进行培养，教师在进行教学时，需要培养学生的读写能力，提高学生基本功，这对于学生学习有着很大帮助。比如，教师可以在讲完课后，让学生对生字生词进行学习，为了提高教学质量，可以先对学生进行分组，让小组成员彼此互补，一起对生字词进行学习。在学习过程中对所遇到的问题进行解决，加深对生字词的印象，并大声朗读出生字词，学生彼此间进行监督，对错误进行纠正。在这种教学环境下，学生的读写能力能够加强。
         (二)提高学生口语交际能力
         口语交际能力对学生未来的学习和成长是非常重要的，但由于学生年纪较小，再加上家庭环境的原因，导致学生口语能力并不强，一些学生甚至在日常交流上都无法完整的叙述一句话。为了解决这种问题，需要教师为其制定合适的教学方案，让学生的口语交际能力得到加强。比如，教师可以先为学生播放情景视频，然后让学生模仿视频中的角色进行交流，内容根据观看的视频进行自主编写，通过这种方式，学生的思维能力和口语交际能力会得到提高，再加上生字词教学让学生掌握了更多词语，为口语交际打下了坚实的基础。
         (三)培养学生阅读能力
         学生的阅读能力也是学生素养教学的一种，对培养学生观察力，理解能力以及耐心都是非常重要的。对于小学生而言，阅读能力很难进行培养，学生没有足够的耐心去阅读文章，为了解决这种问题，教师可以利用信息技术对学生进行教学，将文章制作成ppt，在ppt中加入动画元素，文章和动画元素进行结合，吸引学生，从而让学蛇女阅读能力得到提高。比如，教师可以制作小猪佩奇的ppt，将文章做成对话，让小猪佩奇和他的家人进行对话，这种ppt的制作会让学生养成阅读习惯，对文章中内容进行深入分析，对文章进行深入理解。
         (四)培养学生的写作能力
         小学低年级学生学习的知识较少，知识面和所掌握的知识并不多，这就加大了写作难度，小学生普遍写的作文质量并不好，久而久之学生会对写作产生抵触，不愿意进行写作，这种情况不利于学生语文素质的提高。为了提升学生写作能力，，教师需要为学生创设教学情景，让学生在学习时，感受到更多的内容并对其进行理解，教师所布置的写作任务就可以从教学情景中进行选择。在这种写作环境下，学生也愿意进行写作，将在情景中的真实感受写出来，让文章具有一定情感。
         (五)学生和教师进行交流和沟通
         学生和教师之间的沟通是必要的，学生对教师有一种敬畏之心，在学习中遇到问题时，不愿意向教师求助，这是很不利于学生学习的。为了解决这种问题，需要教师主动和学生进行沟通，了解学生在学习过程中所遇到的问题，并对其进行解决和引导，除此之外，教师也可以根据学生所遇到的问题改变自己的教学方式，让课堂内容符合学生的能力。
         结束语：
         综上所述，可以了解到小学语文教学中语文素养培养对学生的重要性，在教学中需要对学生进行针对性教学，让学生整体能力得到提升，为学生学习打下坚实的基础。
参考文献:
[1]李原明.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].小学生作文辅导,2020,(4):59.
[2]窦祥胜.浅谈小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].语文课内外,2020,(3):258.
[3]张国正.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].山西青年,2020,(7):152-153.