学前教育中如何培养幼儿劳动习惯的策略探讨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

学前教育中如何培养幼儿劳动习惯的策略探讨

发表时间：2020/10/28 来源：《中小学教育》2020年10月1期作者：陈登云

[导读] 学前教育是幼儿发展的启蒙阶段，随着新课程的改革，幼儿园中教师注重幼儿养成教育的培养，不仅影响着幼儿对劳动的认识，还关系着幼儿未来是否具备承担社会责任的问题，但是，大部分教师和家长还是比较重视幼儿知识技能的培养。在家中家长过度的包办，使得幼儿最基本的生活自理能力都没有，什么事情都需要别人的帮助，导致幼儿没有养成自觉劳动的习惯，致使幼儿长大以后，生活技能较差，离开父母不能独立生活。不管是家长还是教师，

陈登云贵州省毕节市幼儿园 551700
【摘要】学前教育是幼儿发展的启蒙阶段，随着新课程的改革，幼儿园中教师注重幼儿养成教育的培养，不仅影响着幼儿对劳动的认识，还关系着幼儿未来是否具备承担社会责任的问题，但是，大部分教师和家长还是比较重视幼儿知识技能的培养。在家中家长过度的包办，使得幼儿最基本的生活自理能力都没有，什么事情都需要别人的帮助，导致幼儿没有养成自觉劳动的习惯，致使幼儿长大以后，生活技能较差，离开父母不能独立生活。不管是家长还是教师，在注重知识技能的同时还要重视幼儿劳动习惯的培养，让幼儿从小培养良好的劳动习惯，从而促进幼儿身心健康全面的发展。
【关键词】学前教育；幼儿；劳动习惯；策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）010-148-01

         前言
         随着人们生活水平和文化水平的提升，越来越多的人重视幼儿的教育。虽然家长对幼儿教育的重视程度提高了，但也只是重视知识技能的培养，大部分家庭只有一个孩子，从小幼儿能做的事都被家长替代，使得幼儿自理能力较差，缺乏劳动的能力。劳动创造财富，所以家长和教师要重视幼儿劳动习惯的养成，从小培养起幼儿承担责任的意识，热爱劳动，从而培养起幼儿良好的品德和健康的身心。
         一、结合日常生活教育，培养幼儿劳动意识
         在幼儿日常的教学活动中教师要结合幼儿实际的生活，培养幼儿劳动的意识。幼儿有了劳动意识，才会对日常生活中的劳动形成习惯，教师要通过丰富的教学活动培养幼儿劳动的意识。让幼儿通过观察生活中相关的劳动活动，体验劳动的辛苦，并学会尊重他人的劳动成果，培养幼儿劳动的意识，从而为幼儿养成良好的劳动习惯奠定基础 [1]。例如，教师在日常教学活动中，以游戏的方式，让幼儿自己收拾餐具、帮助教师擦桌子、分点心、整理毛巾等，在平常的区域活动时，看过的书籍或玩具及时帮助教师整理整齐干净；也可进行绘本教学，让幼儿通过绘本书籍的阅读，感受劳动的辛苦；让幼儿在家中帮助妈妈扫地、擦桌子、整理房间等，并学会尊重家人辛苦的劳动成果。教师每一次的劳动教育活动都要及时对幼儿进行激励评价，树立幼儿的积极性，从而有效培养幼儿的劳动意识。
         二、创建劳动的环境，培养幼儿劳动的兴趣
         幼儿的劳动习惯要从小培养，从小培养幼儿做一些力所能及的事情，让幼儿明白自己的事情自己做。幼儿园和家庭当中，幼儿也是其中的一位成员，有义务为幼儿园班级或家庭承担责任，所以教师要为幼儿创建良好的劳动环境，激发幼儿劳动的兴趣，让幼儿能积极主动的参与到劳动中来，进而培养幼儿劳动的良好习惯。例如，在开展社会活动时，教师准备一些脏的毛巾、餐具、杯子，让幼儿通过教学学会洗脏东西；也可在幼儿园建设种植区，让幼儿通过自己种植花和蔬菜，自己细心照顾花和蔬菜，体验收获的喜悦；在体育的教学环境中，教师与幼儿共同参与体育教学环境的创设，帮助教师摆放体育器材等。其实幼儿是非常乐意参与到劳动中来，所以教师要为幼儿创建劳动的环境，激发幼儿对劳动的兴趣，让幼儿锻炼劳动的能力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

         三、一日生活渗透劳动，培养幼儿劳动的习惯
         学会自我服务是幼儿所有劳动中最首要和最重要的劳动，所以教师要将劳动渗透在幼儿的一日生活当中，让幼儿养成劳动的习惯[2]。幼儿园中每个环节都存在劳动的现象，教师要根据幼儿的年龄特点和劳动能力的高低，充分利用一日生活中的劳动活动，让每一个幼儿都能参与到活动中，养成热爱劳动的好习惯。例如，在早晨刚入园时，教师让幼儿自己整理好自己的衣柜和书包；在吃完早饭后，教师可以引导能力强的幼儿去擦桌子、扫地，自己用的餐具自己整理摆放好；在自由活动结束后，整理玩具和书籍；如厕时能自己提裤子和擦屁股，并学会随手冲厕所；在美术或音乐教学中，邀请幼儿帮助教师分发美术材料和乐器等。将劳动渗透在幼儿一日生活中，从生活中的点点滴滴培养幼儿的劳动习惯，并将幼儿园劳动变成自觉行为。
         四、劳动教育延伸至家庭，共同培养幼儿劳动习惯
         家庭教育是幼儿成长的关键，影响着幼儿的一生[3]。现在较多的家长对幼儿生活过度包办，使得幼儿自理能力较差，从小缺乏劳动的习惯。所以要培养幼儿良好的劳动习惯，家长要懂得放手，给幼儿创造动手的机会，为幼儿树立良好的劳动榜样，并经常鼓励幼儿做家务，激发幼儿的积极性。幼儿园在家庭教育讲座上，要传递相关劳动教育的知识，让家长明白劳动教育的意义并积极配合老师，使幼儿能在幼儿园和家庭中有同样的教育观念，发挥劳动的积极作用，让幼儿树立正确的观念。例如，在家中，家长要让幼儿自己学会穿衣服和穿鞋子，小班的幼儿让他学会自己吃饭，大一点的孩子帮助家长洗菜、洗碗、扫地等，学会洗自己的袜子或愿意帮助家长洗等；让幼儿参与到劳动中来，感受食物的来之不易，体会家长的辛苦，懂得尊重每一个人的劳动成果，明白劳动是一件光荣的事情；在幼儿园中，展示墙上粘贴一些幼儿帮助家长干活的生活照片，让所幼儿能随时看到自己劳动的情景，时刻激发幼儿劳动的积极性；教师利用接送的时间或幼儿园组织活动的时间以及班会的时间，随时了解幼儿在家里劳动的情况，根据不同的情况帮助家长解决一些问题，使幼儿更加热爱劳动，逐渐培养起劳动的习惯。
         结束语
         综上所述，幼儿的劳动习惯要从小培养，从小让幼儿学会做一些力所能及的事。在实际的教学活动中，教师要充分考虑幼儿的年龄特点和自身的能力来制定教学目标，选择适合幼儿的劳动方式，并通过丰富的教学活动培养幼儿的劳动意识，将劳动渗透在幼儿的一日生活中，让幼儿在生活中养成良好的劳动习惯，同时教师要为幼儿创建劳动的环境，激发幼儿劳动的兴趣，让幼儿能积极主动的参与劳动中。虽然学前教育是幼儿的启蒙阶段，但家庭教育才是至关重要的，所以家长要转变教育的观念，积极配合幼儿园的教育，配合教师的教学方式，共同为幼儿的劳动习惯提供良好的条件。劳动的习惯不是短时间内就能培养的，所以教师和家长要抓住一切机会，培养幼儿的劳动习惯，懂得劳动的意义，并学会尊重他人的劳动成果，从而为幼儿全面的发展奠定基础，使幼儿提高自身的素质。
参考文献：
[1]李霞. 浅谈学前教育中如何培养幼儿劳动习惯的策略探讨[J]. 东西南北:教育, 2019(7):211-211.
[2]林琼.如何培养小班幼儿爱劳动的好习惯[J].福建陶研,2020(1):44-46.
[3]凌俐.幼儿劳动习惯的养成教育[J].《小学科学：教师》,2015(12期):185-185.