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情景教学法在高中语文小说教学中的应用分析

发表时间：2020/10/28 来源：《中小学教育》2020年9月1期作者：朱红

[导读] 得益于不断改革的教育制度影响，促使高中语文教学工作获得了很大的进步。对于高中语文教学来说，对学生阅读能力的训练十分关键。其中，小说教学的重要性是不容忽视的。为了增强小说教学工作的效果，要求教师科学运用情景教学法，为学生们营造一个良好的小说阅读学习环境，有助于确保高中语文小说教学的质量。本文通过将情景教学法在高中语文小说教学中的有效应用策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，

朱红云南省楚雄第一中学云南楚雄 675000
【摘要】得益于不断改革的教育制度影响，促使高中语文教学工作获得了很大的进步。对于高中语文教学来说，对学生阅读能力的训练十分关键。其中，小说教学的重要性是不容忽视的。为了增强小说教学工作的效果，要求教师科学运用情景教学法，为学生们营造一个良好的小说阅读学习环境，有助于确保高中语文小说教学的质量。本文通过将情景教学法在高中语文小说教学中的有效应用策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升情景教学法在高中语文小说教学中应用的总体水平。
【关键词】情景教学法；高中语文；小说教学；应用策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）09-095-01

       引言：众所周知，在高中语文教材当中，包含了小说内容，此类文学类型，旨在通过塑造不同的人物，表达出一种思想感情，凭借着更加生动的小说情节，使小说的受欢迎度不断提高。然而，一直以来，高中语文小说教学工作开展的效果并不理想，教师运用的教学模式过于固定、单一化，无法吸引学生们的注意力，教学内容也十分枯燥。基于改善此种不良情况的目的，要求教师灵活利用情景教学方法，带给学生全新的小说学习体验。鉴于此，系统思考与分析情景教学法在高中语文小说教学中的有效应用策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
       一、构建直观的多媒体小说教学情境，增强学生的小说学习成效
       为了增强学生的小说学习成效，教师可以构建更加直观的多媒体小说教学情境，带给学生全新的小说学习感受，能够达到既定的小说教学工作的目标。例如：教师讲解人教版高中语文《雷雨》相关课程内容的过程当中，当学生们对小说的内容熟悉以后，启发学生说出小说的中心思想，然后为学生们展示了影视剧《雷雨》，增加了对学生的吸引力，并在学生观看的过程中，适时穿戴插一些小说的内容，帮助学生深入理解小说。学生通过观看由小说改编的影视作品，有助于学生梳理小说当中的情节，了解不同人物之间的关联。随后，由教师组织学生们认真阅读小说，能够提升学生的阅读兴趣，全面掌握小说再当中的人物感情、中心思想等。依靠此项举措，可以使学生获取到更多的小说知识[1]。

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       二、利用问题营造良好的问题教学情境，提高学生的学习热情
       针对高中小说教学工作来说，基于提升学生的学习积极性的目的，要求语文教师利用问题，为学生们营造出一个良好的问题教学情境，借助不同类型的教学问题，带给学生们更加直观、形象的小说学习感受，保证高中小说教学工作的质量符合相关要求。例如：教师讲解人教版高中语文《边城》相关课程内容的过程当中，先让学生们对课文内容进行通篇阅读，并提出相关问题：“这篇小说描写的湘西景象是怎样的？可以利用恰当的语言加以表达吗？”使学生带着疑问进行阅读学习，帮助学生深入理解小说的核心内容。随后，继续提问：“翠翠与爷爷属于哪种的人？”“湘西景象的描写带给人物形象的刻画存在哪些影响和作用？”如此，运用此类教学问题，使学生掌握不同人物的性格与核心思想，对增强学生的小说学习成效十分有益[2]。
       三、组织学生参与小说角色表演活动
       开展高中语文小说教学工作的过程当中，教师通过组织学生们参与到小说角色表演活动当中，激发学生的学习热情和积极性。具体进行教学工作的时候，语文教师需要采用情景教学方法，营造更好的学习环境。经过教师的指导和启发，学生能够深入了解小说当中的不同人物性格与特征，引发学生的共鸣之情，进而加深理解小说。借助小说角色表演的形式，提高对学生的吸引力。例如：教师讲解人教版高中语文《林黛玉进贾府》相关课程内容的过程当中，便组织学生们结合小说当中的各位人物形象自行选择进行对话表演活动，使学生们进行表演的过程当中，能够掌握不同人物的特征。诸如，当涉及到黛玉拜见长辈方面的内容，便要求学生们自行选择扮演凤姐、邢夫人、宝玉以等人物，使学生们能够进行沟通与互动。依靠这种新颖的教学方式，能够帮助学生加深不同人物的印象，让小说教学课堂变得更加生动。
       结论：从此次论文的阐述与分析当中，可以获知，系统分析和思考情景教学法在高中语文小说教学中的有效应用策略显得尤为必要，具有一定的研究意义与实践价值。本文通过将情景教学法在高中语文小说教学中的有效应用策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：构建直观的多媒体小说教学情境，增强学生的小说学习成效、利用问题营造良好的问题教学情境，提高学生的学习热情、组织学生参与小说角色表演活动。希望此次研究和分析的内容与结果，能够得到有关高中语文教师工作人员的关注和重视，并且从中获取到相应的启发与帮助，以便增强情景教学法在高中语文小说教学中应用的实际效果，进而促进我国高中语文教育事业的可持续发展和进步。
参考文献：
[1]宋浩，张熙宇.情景教学法在高中语文小说教学中的应用分析[J].2019,002(002):164-165.
[2]王新兵，李晓雨，刘永利.探究高中语文小说教学中情境教学法的应用[J].读天下(综合),2019,000(031):191-195.