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初中体育教学提升学生主动参与措施分析

发表时间：2020/10/28 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：王波

[导读] 近年来，随着我国科技不断的发展和进步，同时也让教育事业得到了全面的发展，初中生的身体素质及综合素质的发展也受到广泛的关注。学生拥有好的体魄，才能在一定程度上具备自信心，能够更好的去学习和发展。在体育课堂上，因学生的身体素质不同，同时学生对体育项目有着不同的爱好。并且在体育课堂中，学生很少会主动参与体育项目中。由此可见，传统的教学模式并不能让学生发挥出其自身的特长和优势。教育在经过不断的改革下，教师

王波广东省东莞市石碣袁崇焕中学广东东莞 523298
【摘要】近年来，随着我国科技不断的发展和进步，同时也让教育事业得到了全面的发展，初中生的身体素质及综合素质的发展也受到广泛的关注。学生拥有好的体魄，才能在一定程度上具备自信心，能够更好的去学习和发展。在体育课堂上，因学生的身体素质不同，同时学生对体育项目有着不同的爱好。并且在体育课堂中，学生很少会主动参与体育项目中。由此可见，传统的教学模式并不能让学生发挥出其自身的特长和优势。教育在经过不断的改革下，教师要不断更新教学理念，促使学生能够自主的进行体育锻炼，进而实现学生全面发展的教育方针。
【关键词】初中体育教学；提升；学生；主动参与；措施；分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-047-01

        在现代化教育教学当中，更加注重学生在音智体美等多方面进行全面发展。随着新课标不断改进和加深，针对现代初中体育教学提出科学的教学要求和标准。在初中阶段，体育是一门副科，体育能够促进学生身心健康发展的重要基础。在初中的体育课程中注重的是学生体能的锻炼，让学生拥有好的身体才能更好的实现全面发展。本文将针对初中体育在教学中使学生能够主动参与体育课堂进行简单的论述，希望能够更好的提升学生在体育课堂中的积极性。教师可以通过不同的教学模式，提升学生学习体育的积极性，进而能够使学生进行主动参与体育课堂中。
        一、采取多元化课堂教学方式调动学生主动参与
        相对于传统的体育课堂当中，教师会采用传统的教学方式进行体育教学。使得体育课堂变得枯燥，导致学生对体育课程失去学习兴趣。在现代化教学当中，体育教师要不断转变传统的教学模式；并且能够有效地结合教学的内容和实际情况，将课堂变得更加丰富多元化，能够有效提升学生学习的积极性。教师在实际的教学当中，要不断结合学生的差异性来进行针对性的教学，并且能够通过不同的教学方式来满足学生的个性化学习需求。举例说明，在体育课堂当中学习“快速跑”的课程时，教师可以结合好的教学案例，通过多媒体形式为学生进行演示。通过多媒体的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，同时能够使学生对所学习的体育项目积极主动参与。因此，在现代化初中体育课堂当中，教师要不断转变课堂的教学模式。这样能够充分调动学生主动学习的兴趣，同时能够更好的培养学生树立良好的体育品格。同时在体育课堂当中，教师要以学生为主导地位；通过课堂的丰富设计吸引学生进行主动学习{1}。
        二、中学体育教学中积极主动意识的培养
        在初中体育教学当中，要不断提升学生的创新意识，并且能够建立学生健全的人格。教师在教学中要不断培养学生主动学习的方式，并且能够运用科学合理的思维去构建所学的知识结构，能够更好的使学生发挥创造性思维。因此，在初中体育教学当中，教师要不断分析教材上的理论知识，结合案例对课堂进行丰富设计。

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这样能够使学生更好的理解所学的理论，同时在实践当中也能进行不断的创新。在现代化教学当中，教师要不断应用信息技术等平台来为学生创建教学条件，加强与学生的交流。培养学生核心素养，能更有效的提升学生的良好品格。初中学生无法将自己的精力投入到体育学习中来，首先就要正确培养学生学习体育的兴趣和学习体育的态度。同时增加体育课程的乐趣，让学生乐于融入。初中学生积极参加各项体育项目，能进行更好的体育锻炼，在活动中找到乐趣，同时对身体素质得到了很好的提升。提高学生锻炼的意识，从而有效的提升体育品格和体育精神。通过不断的进行课程构建和丰富，让学生积极参加体育项目，完善自己的不足。通过不同科目的训练，消除学生的不良情绪。让学生能自信大胆的尝试各项活动，梳理学生的技能，健康、科学的培养学生的运动精神。引导学生建立良好的体育精神，最终实现初中体育的核心素养{2}。
        三、培养学生体育兴趣提高学生的互动性
        在初中体育教学中存在一个现象，学生在体育课堂中喜欢各项体育运动，但不喜欢体育课堂。这一现象体现了教学方式存在一定问题，进而导致学生不能很好的融入课堂中。在构建初中体育的课程中，教师要接受学生差异性的存在。摒弃传统低效的课程模式，要及时融入新的教学理念。科学合理的注入新的教学内容，唤起学生对体育课程的积极性，也要尊重学生的个体发展，激发学生对体育活动的参与性和能动性。更要有序的引导并鼓励学生自主锻炼，提高锻炼意识，最终实现高效课堂的建立。体育项目的多样化，能突出学生个人体育技能的发挥，同时也能够强调团队的配合能力。要求学生勇于不断尝试各项体育项目，做到坚持不懈，也需要灵活多变。在体育课程中教师要不断的调整学生的状态，激发学生的锻炼意识，磨炼学生的意志。不断的引导学生参加不同的体育项目，让学生能够在运动中找到乐趣，强化学生的锻炼意识。能让学生通过锻炼拥有更好的体魄，同时也能给学生带来自信感和优越感。举例说明，在进行学习“立定跳远”的课程时，教师可以先设定问题引起学生注意力的集中。教师可以试问“有没有学生能用规范的动作做立定跳远？可以到前面给同学们做个示范”，这样能够引起学生的注意力和好奇心，并且能够激发学生主动学习体育项目的意识。为接下来的新课程的构建做好铺垫。教师在教学中，要不断的强化并提高身体素质，做到以身作则。同时引导学生参与到活动中，让体育课堂更加生动，让学生在愉快的氛围中树立良好的体育精神{3}。
        结束语：
        总而言之，在初中体育课堂当中，能够有效地通过课堂的设计，提升学生学习兴趣。同时能够使学生主动参与体育的课堂当中，教师要不断了解学生的个性化存在，并且通过对课堂的设计针对性教学，能够更好的满足学生个性化学习的需求。在现代化体育教学当中，教师要不断丰富自己的专业知识。随着时代不断发展，教育也在不断深入，要求学生能够进行全面发展。在体育课堂中，体育教师要能够与时俱进，不断更新教学理念，为学生创造良好的学习氛围。在现代化教学中，教师要加强与学生的交流，这样能够更好的促进学生身心健康的发展。
参考文献：
[1]陈建福.初中体育教学中提升学生主动参与性的策略分析[J].新校园(中旬)，2018（04）：71.
[2]冯遵章.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].体育世界：学术版，2013（9）：97-98.
[3]张军.高校篮球教学改革影响因素及