刘朝佳
四川省剑阁县教师进修学校 628317
摘要：随着时代的进步，科技的快速发展，我国逐渐进入到了“互联网+”时代。做为一名班主任教师，也应对这一变化予以适应。班级管理也应该与时俱进，将互联网新的技术手段融入班级管理中。文章将结合个人实践对新媒体背景下班主任班级管理策略进行探究。
关键词：互联网 班主任工作 班级管理
现在我国教育事业进入了网络信息化时代，需要“互联网+”背景下的班主任重视班级的大数据。在班级管理进程中，班主任应有效运用网络平台，进而研究出符合时代发展的教学方法和班级管理运行模式。当今时代的班主任应及时转变观念，与时俱进，才能促进学生努力学习、茁壮成长。
一、“互联网+”背景下班主任做法建议
1.更新观念，让网络为德育服务
道德教育的目标不只是要求学生记住几条道德规范，而是必须对学生的自我意识予以尊重，帮助学生更好的适应复杂多变的信息环境，进而提高道德辨析和判断能力，指引他们走正确之路，使其道德主体性得到培养。教师和家长应改变自身认识，明确网络并不是只有弊端，限制网络尽管有效但却不是解决问题的正确方法。我们不可以因为其中的不利影响就对其全盘否定，采取“禁止”的措施就可以了。对于网络中存在的种种问题，我们应勇于面对，对教育的力量充满信心。借助课堂内外活动、建立QQ群和班级博客等一系列途径，准确掌握学生的思想动态，对其予以帮助;充分了解、学习、运用网络，借助教育手段，努力提高学生自身素质;注重对他们辨别是非的能力进行培养，增强其道德判断能力，让学生可以自觉和网上的不良信息保持一定的距离，以免他们误入歧途。
2. 消除网络的负面性，共建网络文明
网络空间的隐蔽性极强，诸多具有负面心态和情绪的人经常把一些负面话题、事件和新闻发布在网上，甚至不少人在传播一些谣言。高中生身心处于发展的重要时期，具有较大的可塑性，缺乏稳定性，鉴别能力不强。在杂乱、多变的网络舆情中，班主任要对学生进行引导，让其学会守护正义、将一切邪恶排斥在外。引导学生不能盲目地把网上的舆论当成主流，不能被网络所牵制。一方面，要提高学生的信息鉴别能力，增强其判断真假、善恶、是非的能力，把一些必要的、常用的辨别方法教给学生，让学生了解网上舆情的复杂性，时刻警惕网络上的垃圾信息和极端个人主义、享乐主义、拜金主义，与恐怖、暴露、色情等不良信息保持距离，自觉增强学生的“免疫力”。另一方面，既要倡导自律，强调文明上网，对网络文明予以积极培育，使网络空间得到净化，不胡言乱语，同时还要加强网络阵地建设，加大正确宣传和舆论引导的力度，增强学生的法制观念，对网络传播秩序和网络行为予以规范，依法用网、上网、建网。
3. 班主任要提高自身网络素养
学校德育工作主要是借助班主任开展的。班主任的素质对德育的实效性起着决定性作用。在传统教育中，班主任因为知识储备和年龄较大，很容易把威信树立起来，对德育工作的开展极为有利。
但是在互联网时代，学生很容易就能学到很多新鲜的知识和信息，相对于学生而言，班主任的知识储备显得十分有限，在信息获得上始终处于劣势地位;部分班主任因为没有接受过系统的网络培训和教育，在网络科技快速发展的形势下显得手足无措，网络信息素养普遍不高。要及时改变这种状况，班主任必须接受网络教育和学习，在网络中能够游刃有余。只有这样，才可以对学生的上网行为进行较好的指导。在学生成长的过程中，班主任充当着引导者的角色。因此，班主任应和时代保持同步。互联网时代要求班主任既要将学生的心理特征了解清楚，更应把网络知识和技术操作掌握娴熟。班主任既要净化学生的心灵，同时也要成为引领网络时尚的向导。这样学生便能信服班主任，自觉接受教育。
二、“互联网+”背景下班主任对班级管理的建议
1.增加与学生以及家长的交流
现代生活中人们对社会动态的掌握，往往是通过智能手机中的各种软件进行阅读了解的。所以，在“互联网+”背景下，班主任应当合理运用这一手段增加与学生以及家长的交流。例如，班主任可以添加全班学生以及学生家长的微信或者QQ好友，并且为他们建立专门的微信群或者QQ群，这样班主任不仅可以通过好友信息对学生的家庭情况进行了解，也可以让班主任与学生和家长进行实时的沟通交流。另外，班主任可以将班级的动态和学生的学习状况及时分享给家长，与家长合作共同帮助学生积极成长。与此同时，班主任和学生通过通讯软件进行交流，可以拉近两者之间心与心的距离并且成为朋友，这样能减少班主任在班级管理上的阻碍。
2.关注班级成绩的大数据
学生的学习成绩是对学生在校期间努力程度、学习情况以及心理状态的综合体现，班主任通过班级整体成绩的大数据，不应只关注于表面的成绩升降，更重要的是应该从成绩浮动中挖掘出学生在学习生活中出现的细节变化。例如，通过建立全面实时的数据库，内容要包含学生的学习成绩、通讯录、特长、在校日常表现以及学生的兴趣等信息，同时要及时对信息进行实时的更新，将这些信息与班主任自身的班级工作计划结合，以周或月为期限进行定期统计。如此以来，班主任可以直观、立体地对班级情况进行掌握，并且进行系统化管理，可以有效提高班主任教学计划的工作效率。
3.活用网络媒体建设班级文化
首先，班主任应该通过互联网对学生的兴趣爱好进行亲自了解。有些学生喜欢看电影、看偶像，甚至部分同学因为自己的喜好而荒废了学业。班主任就要通过对电影甚至演员本身进行了解，类似《战狼2》，从中找到对于学生有良好激励的爱国优点，从而引导学生把自己的偶像当作榜样努力学习。其次，班主任可以通过微信、QQ等通讯软件将其他班级的优秀一面录制成视频或者整理成相册展示给自己班级的学生，以此激励学生为了班级的荣誉而更加努力，这样能够凝聚班级的向心力。最后，班主任可以通过网络平台，将学校内外发生的好人好事信息分享到班级群里，并让大家进行感想的交流，从而潜移默化地提高学生的道德观念。
三、结论
总之，互联网已经是当今社会发展的必然趋势，如何能准确、及时地了解学生的动态并对学生的思想进行正确良好的引导，已是班主任在班级管理中面对的重大课题。在“互联网+”背景下的新时代班主任，需要勇于创新和合理实践，对班级进行有效管理，这对新时期学生的健康成长和发展具有深远的意义。
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