余经裕 张小霞
重庆医药高等专科学校 401331
摘要：通过对在实际开展学生思想政治教育工作中的工作进行回顾与认真分析，梳理出学生思想政治教育工作中的常见问题，根据文献分析法、个案研究等方式进行实证。并提出了相应的应对措施。
关键词：高职学生；思想政治教育；问题；措施
习近平总书记指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。根据教育部2018的统计结果显示，全国在校高职在读学生月有2831万人。而且随着近几年高职院校的扩招，高职学生在校人数将会进一步增加。随着人数的增加、社会发展进程不断加速思想政治教育的难度与重要性也越发凸显。
一、学生思想政治工作中存在的问题
（一）网络舆情复杂多变，学生辨别能力参差不齐。
当前互联网已经进入到5G时代，移动网络已经得到了普及应用，手机新媒体日新月异，而大学生思想政治的主战场就在网络，现阶段大学生习惯利用互联网交流学习、生活中的所见所闻，并发表自己的观点和看法。一些互联网媒体利用学生好奇心强、辨别是非能力较弱的特点，大量发布存在问题的舆论，对学生群体进行错误的引导，并且煽动学生群体大范围扩散错误言论，影响整个社会舆论发展。
（二）学生认知及学习能力高低不等，对思政类课程认同度低。
我们的学生群体是高职高专学生，一部分学生思想比较积极，能够严格要求自己，有自己的理想抱负。但也有一部分学生学习基础较差，学习态度不端正、不刻苦、不能够尽快进入到大学的学习生活节奏中来，对思政类课程认同度低，或者认为此课程毫无意义，导致个别学生善恶不分、颠倒黑白、盲目跟风等。
（三）教育模式比较传统，思政工作成效不明显。
学校思想政治教育传统的教育手段通常是被动给学生进行知识灌输，主要以课堂教学为主阵地，课本教学为载体。新媒体的快速发展，使学生的认知和理解方式发生了变化，在立体的新媒体媒介使用过程中呈现的是虚拟和现实相结合。传统的教育模式方法固定，手段单一，成效可预见性较差，而新媒体时代思想政治教育融合了综合学科共融共享的优势，能够全面的展开学生思想政治教育工作，手段多样化，模式创新化，能够取得预期的育人效果。
(四)思想政治工作队伍的政治素质水平不高
学校的思想教育工作者与学生的思想政治水平的高低是密切相关的。一支高素质的、稳定的思想政治工作队伍对于学生思想道德水平的提升有重大意义。 现实情况是，我国专职从事高职思想教育的人员较少，素质有待提高。许多高职院校更重视“双师型”教师的培养，忽略思想政治教育工作，安排一些胜任思想政治工作有困难的教师从事思想政治工作。高职院校的薪金待遇、社会地位等方面与普通高等院校还有一定差距，有资历的高素质专职思想政治教师、有丰富理论知识的“两课”教学带头人不愿到高职院校就职，而刚毕业的年轻优秀硕士、博士也希望进入优秀普通本科院校任教，已经进入高职院校任教的研究生有的希望通过转入行政岗来提高自身待遇或遇到较好的工作机会便辞职；从事辅导员、班主任等工作的思想政治教育骨干队伍也由于压力过重等原因流动性大，致使专职从事思想政治教育的教师队伍素质欠佳、稳定性不强。
（五）校园文化建设存在的问题
相对本科院校而言，我国高职院校的发展时间还相对较短，整体发展水平不高。很多高职院校都是从原来的中专学校升格而来，因此在实际的管理过程中既有高校的特点又有中专的模式。
由于缺乏思想观念的引导，加之没有足够的科学方法的推动，在校园文化的创建过程中，仍然客观存在着较大的问题。具体表现是，对硬件设施过于重视，而对于自身的内涵建设工作则没有给予应有的重视。
二、对应的解决措施
（一）搭建网络沟通桥梁，强化新媒体的育人作用
在思想政治工作领域中，互联网成为思想政治的主阵地、主战场。在新时代中思政教师网络安全意识需进一步提升，通过网络拉近与学生的距离，找到与学生的共同兴趣话题，为思想政治教育打下基础。首先，思政教师应掌握互联网操作的相关技术，不断积累对互联网新生的、学生感兴趣的特别是手机移动端的软件、APP、个人网页的关注和学习，掌握使用技能才能够进行合理的运用；其次，让互联网成为思政教育的新手段， 把微信、QQ 朋友圈，微信订阅号及微博等软件带入实际教学中，进行教学案例、课堂作业、问答等教学环节，有利于提高学习兴趣；最后，通过互联网的学习使用，经常关注互联网思想政治相关内容，对思想政治有问题、有错误的相关信息保持高度的警惕，必要时刻要敢于亮剑。
（二）拓宽思想政治教育平台，发挥学生的主观能动性
在学校的发展中要积极调动学生的主动性，体现学生的主人翁意识，使其参与到学校的发展中来，让学生保有获得感。尤其是目前学校处于“双高”建设和“优质校”建设的关键时期，只有学生意识到自己的重要性，才能树立起正确的奋斗目标，在学校思政教育工作者的正确引导下，为学生指明前进的道路。在思政课教学中要引导学生坚定理想信念，加强思想道德基础的学习，弘扬社会主义核心价值观及掌握新时代的大学文化。
（三）发挥社团影响力，加强校园文化建设
目前学校开始实行德育综合素质教育学分制，包括综合素质测评、第二课堂和健康素质学分等，以此鼓励同学们德智体美劳全面发展。除此之外，学校应重视社团影响力的发挥，社团负责老师定期组织社团主题活动，如科技主题、红色主题、环保主题等学生社团活动，融入思想政治教育的相关理论知识、学科知识，组织学生寓教于乐的同时也了提升了学生社团的影响力。营造健康的校园文化和和谐的校园氛围有助于提升新媒体在思想政治教育过程功能的有效发挥，学校应用新媒体教学与传统教学的互补互助，协调发展，发挥新媒体在学生社团活动中的引导作用，整合有效资源，通过精心组织的社团活动扩大影响力，让健康和谐的校园文化氛围融入到学生日常生活中，提升学生的思想品格和人格魅力。
（四）加强高职院校辅导员队伍建设
高职院校辅导员作为高职院校的最主要学生管理者是高职学生管理工作中思想政治教育工作的中流砥柱，这支队伍的素质水平直接影响高职院校学生管理工作中思想政治教育的成效。所以，建立一支素质过硬、作风严谨的高职院校辅导员队伍是做好高职院校学生思想政治教育工作非常必要的前提条件。
（五）大力发展高职院校校园文化建设
良好的校园文化不仅具有思想政治教育功能，对学生的成长成才也具有潜移默化的影响作用。要做好高职院校学生管理工作中的思想政治教育工作应大力加强高职院校学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，寓教育于校园文化活动之中。
结语：随着经济的快速发展，高职院校的办学规模的持续扩大，社会对人才的素质需求也在不断提高，高职学生与普通高校大学生相比具有不同的群体特征。因此，加强新的历史条件下高职院校学生管理工作中思想政治教育的研究，提升学生管理工作的水平，在实践中探索学生管理工作的新思路和新方法，对提高高职院校的办学水平和竞争力，促进高职院校进一步蓬勃发展有着重要的现实意义。
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