青辉远
四川省广安市广安区官盛镇化龙小学，四川 广安 638000
摘要：地理是初中阶段的一门重要学科，它与其他学科之间相互渗透和交叉，在实际的初中地理课堂教学中，不少教师的教学方法落后，缺乏吸引力，使整个教学效率低下，因此研究如何改进初中地理的教学方法，提高初中地理课堂教学的效率尤为重要。
关键词：初中地理；课堂教学；效率
一、引言
地理作为初中课程体系中的重要组成部分，在整个初中学习中占据着非常重要的地位。初中作为学生学习地理的最初阶段，在刚开始接触这门学科时，学生无法理解许多抽象的知识和概念，再加上很多老师使用的是传统教学模式，使学生的学习积极性受到了很大的影响。
二、如何提高初中地理课堂教学的效率
（一）认真备课是上课的前哨
“工欲善其事，必先利其器”！做任何事情必须先做好准备工作，充分的准备是顺利完成工作所必需的。相对于课堂而说，课堂有效开展的前提是备课。教师在备课时，应该做到以下几点：首先，要备教材，把教材所涉及的教学重点内容备详，明确每一堂课教学进度，安排好每一个教学环节。其次是备学生，要了解学生的性格特点，知识水平以及每个学生的接受能力，教师要有相应的知识应变能力以便在教学中回答学生在课堂上提出的问题等。最后是备教学方法，教师是课堂教学的引路人，因此，在课前教师需要考虑该如何启迪学生进行思考与学习。任何事物都式发展变化的，教师要根据学生的实际情况结合教材灵活运用课堂教学方法。
（二）激发学生学习地a理的兴趣
教师应结合教学内容并创设情境使学生对课堂兴趣。教师在讲解初中地理星球版教材时有关我国省级行政区域时，将各个省区轮廓图和简称结合起来组织学生分组讨论行政单位名称并编成适合自己的有特色的记忆口诀。最后比赛哪一组的记忆口诀好记并押韵，教师可以适当奖励该小组，这样能大大调动学生学习地理的兴趣，提高学生的参与度，活跃课堂气氛。
（三）巧用语言艺术
初中学生往往无法抓住知识点，把握一课的重点。地理教师在课堂教学的时候，教师的语言表达会影响学生对课本知识点的掌握，因此，老师在讲解知识点时应该做到有趣味性，言简意赅，便于学生听后展开思考，教师要以课堂的知识点为基础，保持让学生对课堂的参与度。
（四）改革传统模式，善用现代教学设备
对于初中学生而言，刚刚接触地理，地理教师应学会利用现代信息技术，运用多媒体技术来激发学生的学习兴趣，学生有了兴趣之后才会愿意主动去学习，从而为学生的继续学习奠定一个稳定的基础。学生的学习兴趣激发出来之后，以往枯燥单一的地理课堂会转变成为一个丰富多彩的课堂，在这种氛围的课堂上，学生的学习积极性会明显展现出来，不仅可以构建一种和谐的课堂气氛，而且还能够借助多媒体技术将复杂的知识简单化，明了化，利用多媒体技术播放一些与课本内容相对应的视频，将一些抽象的地理知识用生动直观的方法展现给学生，学生的学习效率更加明显。
（五）教学反思是教师提高自身的法宝
教学反思，是一堂课结束后教师对自己这堂课的成功与失败的一个整体评价。人都是会犯错误的，但关键在于改正。虽然某一节课错误很多，问题百出，但总会有可圈可点之处，因此为了确保日常教学工作的顺利进行，因此，教师要经常进行教学反思。反思的形式是多种多样的，其中有教学后记。但无论是运用何种方式，都要注意找到自己在教学上存在的缺陷或自己在哪个知识点上掌握的情况不够清楚，进而针对性的修正。反思是可以检查到自身的不足，便于在下次教学中努力改正的重要环节。它是促使教师在今后的教学活动更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具，是改进教学、促进教学质量提高的有效途径。
三、结语
总之，课堂教学方法，因人而异。只要广大地理教师在教学实践中以新课标为纲，树立正确的教学思想，精心备课，挖掘学生的学习兴趣，灵活运用现代信息技术，勤于教学反思，找到适合自己的有效的教学方法，一定会极大地提高初中地理教学的效率。
参考文献：
［１］张成锦 初中地理教学方法探讨 【J 】 新课程研究：基础教育
［２］青辉远 农村初中地理教学初探 【J 】 教育考试与评价，2019，2，37．