李 华
周口技师学院，河南 周口 466000
摘要：职业学校校园文化建设与思想政治教育两者相互交融，缺一不可。本文在深刻分析和梳理职业学校校园文化建设与思想政治教育的关系基础之上，客观指出了当前职业学校校园文化建设在学生思想政治教育方面存在的问题，并提出了校园文化在加强学生思想政治教育方面的具体路径。
关键词：职业教育；校园文化；思想政治教育
职业学校作为对未来人才培养的基地，随着我国教育的改革对职业学校教育的培养也越来越重视。在职业学校中，除了学生日常的工作学习，思想政治教育对于学生来说也尤为重要，文化建设对于学生来说也有极大的影响。学校应从多方面引导学生树立正确的价值观，将校园文化建设与思想政治教育相结合做好优化，达到和谐发展的平衡，对高等教育事业的发展以及实践都有很深的参考意义。
一、校园文化建设与思想政治教育之间的关系
（一）校园文化是思想政治教育的有效载体
职业学校的校园文化具有定位，鼓励，规范，和社会化的功能。对于这些功能，将校园文化视为政治教育和有效职业的重要方法。校园文化通过多种形式出现并逐渐为人们所接受，是一种传承，是学校长期发展和积累的独特精神和优良作风。时间创造了一种新的校园文化。校园文化就像一只看不见的手，指导学生向健康的方向发展，如果你离开了很长时间，就会在不知不觉中受到校园的影响。这种文化所倡导的精神已经形成。气氛的影响，通过微妙的方式被内在化了个人的思想和行为，从而实现了道德教育的思想和政治教育的目标。
（二）思想政治教育主导着校园文化建设的方向
职业学校的校园文化应以思想政治教育为主，由党的教育政策和学校培训计划确定。职业学校教育应体现高度的社会主义文化，并应接受培训，对道德，智力，体质和学校培训人才的全面发展对人才教育政策水平规范的具体要求。因此，职业学校校园文化是按照思想政治教育的目标和任务发展的。学校总体而言，公园文化建设要求建设任务的每个阶段在各种时间思想政治教育主题前后都要开展相应的活动，我们武装人民，必须使用先进的思想来启发和发展他们的智力。我们必须始终珍视人并尊重他们的主观价值观。在尽可能多的思想政治教育的指导下，建立校园文化，并实现其合法价值。
二、校园文化建设与思想政治教育发展面临的问题
（一）注重校园物质文化建设而忽视精神文化建设
从构成的角度来看，校园文化可以分为两个方面，一个是物质方面，另一个是精神方面。校园物质文化是校园文化的主题，优质职业的核心含义是精神文化因素，而优质职业是整个校园文化的外部体现。精神文化的核心是职业学校校园，遍布着世界和学生的意识形态。观点，生活观，价值观和学风的集中表达，以学校精神和教学风格表示。许多职业学校将建设校园文化等同于建设校园设施。在设计和环境建设方面，这些努力为客观地指导校园文化的健康发展提供了重要的硬件设备，没有迹象表明校园文化的设计与建设之间存在简单的平衡。校园的物质文化并不是校园文化建设的终结，而只是手段。放弃文化内涵的建设而仅仅追求物质文化的建设，就失去了建设校园文化的重要性。
（二）强调校园制度管理而忽视文化熏陶
校园文化是学校教育和特殊文化环境的必然产物。
一些学校对校园文化缺乏全面的了解，准确的认识会加强校园文化的建设，特别是在建设神文化的时候，单方面加强制度管理，注意系统约束。由于不注重营造良好的文化氛围来指导学生，系统管理已提升到文化水平，在某些职业学校中，工作只能面对面进行，从意识形态上解决问题会抵制。文化是意识形态的指导，系统是纪律。将管理提升到文化水平，以便将系统文化构建为校园文化。为此，平衡校园管理和文化在校园文化思想和政治教育的最前沿，是在两者之间建立联系的，因此在校园系统管理中存在文化影响。
三、促进校园文化建设与思想政治教育发展的对策
（一）突出以校训为灵魂的校园精神文化建设
康德认为法律往往从外部规范和支配人们的行为，道德则影响人的内在心理与动机。具有正确价值导向的校园精神文化是校园文化的核心，它对学生有较强的震撼力和感召力。校训作为校园精神文化最精辟的表达，是一所职业学校的校园精
神之所系、风貌之所在。校训是学校历史和文化的沉淀，是学校精神和灵魂的象征。以校训为灵魂与核心的校园精神对学生的思想政治教育有着重大作用，学校应充分利用校训来宣传其校园精神，由此推动校风、教风、学风的建设。明确
校训，弘扬校训，就是要通过校史回顾，展示辉煌成就，树立先进典型，弘扬优良传统，从而不断挖掘精神资源，汲取精神营养，使艰苦创业、勇于进取、严谨治学、求实创新的好传统好作风能够代代相传，并成为激发师生努力工作、顽强拼搏的精神动力。“每所学校都有一种与众不同的独特文化，是学生从学校生活的儿乎每个方面获得的难以言传的信息和感受。”学校应对学生特别是新生进行校训教育，包括校情校史的教育;组织学生参观校史展览;学唱校歌进行爱国爱校的教育，与时俱进地把校训核心价值观念渗透于校风、教风、学风的建设之中，让学生沐浴在校园精神的阳光之下。
（二）建立体现人性化的校园制度
学校的规章制度以人为本，强调人的管理，应实施的文化启发以及使用非强制性方法影响学生的非权威力量凝聚力。这不仅将是更有效的管理，而且对学生，和谐关系以及思想政治教育的更多贡献。首先，从教育哲学的角度来看，学生发展的可能性应“削弱组织的权威和等级权力矩阵”，树立生活护理意识，尊重并激发学生的独特个性。其次，在制定和实施该制度的过程中，我们将充分促进民主和集思广益，并鼓励学生参与。学校的管理工作充满热情和创造力，这反映了大多数学生的兴趣。利用激励机制，引导学生根据学生身心发展的规律，自觉遵守校园的规章制度。
结语
综上，职业学校思想政治教育与校园文化建设存在密切的关联，两者相辅相成，互促互进。两者的互动，不能是线状的单向性或双向性的互动，而是一个环形的可以自由流通的互动。这种互动有利于强化校内教育资源整合，提高教育资源利用率，提升学生的思想、政治和道德素养，营造良好的思想政治氛围和校园文化氛围。“思想政治工作对学生价值观、道德观及个性培养上起导向作用，校园文化中的丰富活动内容充实和发展了学校思想政治工作，而作为校园文化中起导向灵魂作用的学校思想政治教育又影响改造和创新着校园文化。因此，我们必须将思想政治教育寓于校园文化活动中，从而实现校园文化和学校思想政治教育相互联系相互补充。”一言以蔽之，只有建立职业学校思想政治教育和校园文化建设的良性互动机制，才能真正实现立德树人和以文化人的高效融合。
参考文献
[1]吕培瑶. 应用型职业学校校园文化建设与思想政治教育模式优化[J]. 继续教育研究,2020(02):109-112.
[2]陈啸吟,徐国庆. 职业学校校园文化建设与思想政治教育创新之互动研究[J]. 宿州学院学报,2009,24(06):113-116.