姜水生
武汉市新洲区邾城街梅店小学 湖北省武汉市 430400
摘要：在新时代影响下，伴随着教学形式的不断更新，教学体系不断完善，农村小学英语教学也在发生改变，只有这样才能符合现代教学趋势，有利于实现预期的教学目标。那么，农村小学英语教师在教学英语知识时需要创设具体的语境，通过在语境中感受英语单词和句子，使其更加深入的理解和记忆一些英语单词，学好英语知识。
关键词：农村小学英语教学；有效创设语境；实践与探究
引言：新教育理念背景下，农村小学英语教师不能固守传统的英语教学方法和模式，而是要根据课本实际内容、学生的英语学习需求等方面进行教学模式的改革和创新。其中，有效创设语境就不失为一种高效的英语教学方法，所以，农村中小学英语教师要采取科学合理的方法创设语境教学形式，促进农村小学英语课堂教学效率的提高。
一、农村小学英语教学中，教师需要创设真实语境
农村小学英语教学中，老师需要创设真实性教学情境，是与虚幻的情境相对立，也就是创设和现实生活相关的英语教学情境，不能拿来一些莫须有的内容为农村小学生讲解英语知识。同时，由于农村小学生的认知能力有限，再加上他们是英语的初学者，教师更要注意教学方法的创新，只有这样才能让农村小学生从一开始学习英语就发下坚实的基础，助力学生学好相关的英语知识。比如，在教学《What was the weather like yesterday？》这单元内容时，这一单元的题目是“昨天的天气怎么样？”那么，在学生大致了解了相关的英语内容后，英语教师可以创设真实的语境，让学生回忆昨天的天气怎么样，是hot、sunny还是wind等，然后提问几个学生回答，这样可以锻炼学生的英语表达能力。同时，老师还要创设对话情境，让学生通过所学知识开展对话交流，巩固所学的内容和知识，加深理解和记忆。
二、教师创设的英语有效语境应该以激发学生求知欲为目的
如果学生对英语学习感兴趣，那么学生就会乐于学习相关的英语知识，并且学习的效果也比较好，但是如果缺乏兴趣，甚至对英语知识一窍不通，这样学生很难在英语学习方面有所成就。所以，农村小学英语教师可以利用游戏语境，激发学生的学习兴趣。例如，在教学一些英语单词时，像是人体器官的单词：eye、mouth、ear等，为了可以让学生更好的理解和记忆这些单词的读音和写法，教师可以和学生一起通过游戏语境来学习。这时，教师可以选择两名同学，一个提问英语单词，一个做动作，当其中一个学生读出英语单词eye时，另一名同学需要迅速的指着自己的眼睛，当然，其他单词也是一样。提问三个单词后，两个同学互换，看谁的正确率高，这时英语教师可以采取言语方式激励农村小学生，让他们获得满足感。所以，通过这种游戏方式，不仅符合小学生的认知，而且还能调动学生的参与积极性，有利于实现寓教于乐、寓教于学。
三、语境创设需要和现实生活有机结合
英语中有许多重要的理论知识，比如：语法。那么，所有的理论都是来自于生活实践的，英语和我们的现实生活密切相关。
所以，农村小学英语教师可以创设生活化情境，培养学生的英语学习技能和水平。比如，在教学英语中“一日三餐”对相关内容时，教师可以在课堂上这样询问学生，设置具体的问题情境让学生利用所学的英语知识做答。例如，“What do you have eat for breakfast？”这是学生再熟悉不过的话题了，这时学生会回答自己早上吃了什么，因为农村的饮食比较单一，早上一般是面条，学生可能有回答“noodles”，这样一来，学生可以和英语教师建立起了一种交流对话的联系，并且这种学生比较熟悉的话题更能吸引学生的注意力，那么老师可以让学生开展具体的对话语境，可以询问“How are you？”还可以询问“What would you like to eat？”等话题，这些话题与生活相关，都是农村小学生日常生活中的一些具体事件。那么，通过生活语境的创设，既实现了小学生口语表达能力和水平的提升，也有利于做到英语教学和实际生活的有机结合，有利于实现学生全面发展。
四、融入现代化教学模式，创设新式语境
当前，现代化信息技术被应用在教学中，并且起到了良好的教学效果。所以，农村小学英语教师应该关注信息技术的使用，将信息技术科学的应用在教学中，为学生提供丰富多样的教学资源。在教学农村小学英语知识时，教师需要提前备课和设计具体的教学方案，这时候就可以利用多媒体来助力，设计现代化英语教学课件，为学生提供直观的教育和指导。那么，在实际教学过程中，单词是学生需要第一步攻克的内容，农村小学英语教师可以利用多媒体播放单词音频，让学生仔细听，注意发音，然后跟读。除此以外，英语教师还可以播放一些有趣的英语视频，通过视频激发学生的英语学习兴趣。再者，如果有一些英语疑难问题学生不能很好的理解，教师也要采取多媒体开展直观的教学，将所有知识点罗列在一起，一点点为学生讲解，攻克英语学习中的困难。再者，小学英语教师还可以利用网络搜索一些适合小学生聆听的英文歌曲，像是《字母歌》等，或者是一些适合小学生观看和学习的英文电影，让学生在趣味性语境中感受英语这门学科的魅力，缓解学生的英语学习压力，为小学英语课堂注入源源不断的生机和活力，让学生在灵动化的课堂氛围中学习相关的英语知识，增强自身英语学习能力和水平。
结束语：总而言之，要想增强农村小学英语教学有效性，教师要合理分析学生的英语学习情况，然后整合英语教学资源，创设良好的英语语境情境，提升农村小学英语课堂活跃度。再者，教师还要加大创新力度，继续探索适合小学生学习英语的方法和技巧，助力学生可以轻而易举的获得丰富的英语知识，提高学生的英语学习水平，为日后的英语学习奠定良好的基础。
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