李平
南阳理工学院 河南 南阳473004
摘要：当下，许多高校艺术设计教学在实践教学过程中仍然存在着教学问题有待解决。而行之有效的方法便需要教师对课堂教学实践进行创新，为学生提供更多的实践学习机会，提高实践教学的效率，完成艺术设计学科的教学任务，并在实践过程中找到创新教学模式的策略。
关键词：艺术设计学科；实践教学模式；教学策略
前言：
随着教育的发展，艺术设计学科也成为了当下较为热门的专业。然而，我国各大高校对于艺术设计学科的教学，并未能够随着教育的发展而壮大，反而在教学过程中出现了较多的问题，这也导致了我国当下艺术设计专业人才，无法满足国内市场的需求。所以，教师需要对教学实践中的问题进行解决，创新课堂教学模式，促进艺术设计学科实践教学的发展和进步。
1艺术设计学科在实践教学中存在的问题
1.1艺术设计学科实践教学所占比重较低
当下，仍有许多高校在开展艺术设计学科实践教学过程中，注重课堂知识理论的教学，教师也在传统的教学理念下对学生进行知识内容的讲解和梳理，这就导致学生只能被动的学习知识内容，缺乏课堂实践活动的机会，这非常不利于艺术设计学科教学的发展，和对学生能力的培养。这也是限制课堂教学实践效果提升的主要原因之一。此外，教师在开展实践教学活动时，并没有一个完整的教学体系，对过程和内容也缺乏设计和创新，课堂教学质量自然也就无法提升。
1.2艺术设计学科实践教学资源匮乏
在开展实践教学过程中，教师不仅教学内容都是基础知识和教学理论，并且课堂教学也缺少教学资源和教学设备的支持。这让教师的发挥空间也变得稀少，自然对教学实践无法进行创新。
2创新高校艺术设计专业实践教学的原则
2.1理论与实践结合原则
在开展实践教学过程中，教师要将理论教学和实践教学相结合，找到两者之间的联系。在开展实践教学时，也要注重对知识理论的学习和引导，这样才能提高实践教学效率，促进实践课堂教学的发展。同时，教师也要结合两者的联系，构建实践教学体系，设计课堂教学实践环节，对学生进行高效的引导，提高实践教学质量。
2.2明确艺术设计专业实践教学目标
在进行艺术设计专业实践教学前，教师需要制定科学合理的教学目标，结合教学目标，对课堂教学实践环节进行设计和优化，让学生能够通过实践学习，完成课堂教学任务。同时，教师也能够结合教学目标，对学生进行监督和检验，让学生在学习过程中，保持正确的学习思路和学习方向，让实践教学效率显著提升。
2.3要遵循协调与优化的原则
在艺术设计专业实践教学中，有着丰富的教学内容和教学实践过程，如果其中的一个环节出现问题，那么就会导致教学质量的下降。所以，在开展实践教学过程中，教师需要遵循协调与优化的原则，整合课堂教学资源，让实践教学成为一个整体，把控课堂教学节奏。同时，对实践教学中的每一个组成部分之间的联系进行梳理，让学生在学习过程中能够快速完成实践教学任务，促进课堂教学效率的提升。
3创新高校艺术设计专业实践教学的策略
3.1围绕产品开展课堂教学实践活动
在进行高校艺术设计专业实践教学过程中，最为重要的便是产品。而产品作为学生教学实践的基础要素之一，在对艺术设计专业实践教学创新的过程中，教师需要注重产品本身的高度，对产品元素进行重视，让学生在实践教学过程中，了解艺术设计需要怎样的产品，从这一过程中，提高学生们的实践能力。只有学生能够完全了解产品的特性，才能结合课堂教学知识内容和知识理论，运用自己的技巧和手法完成艺术设计过程，让学生能够更加高效的完成艺术设计工作，让实践教学发挥教学的意义。所以，在进行艺术设计专业实践教学过程中，教师要围绕产品、深入产品、了解产品，以产品为主导开展实践教学活动，让学生在实践过程中，制作丰富的产品元素，学习艺术设计专业的知识内容。
3.2树立全新的实践教学理念引导学生实践教学
在创新术设计专业实践教学时，教师首先需要转变传统教学理念，树立全新的实践教学理念，对学生进行引导，让实践教学活动内容更加丰富，活动氛围也更加活跃，提高学生们的实践教学参与度。所以，教师需要结合学生们的实际学习需求和学习能力，对实践课堂教学进行设计和创新，打破传统教学方式对学生们的束缚，让学生在实践课堂教学中自由发挥，从实践教学的源头进行创新，让新型的教学模式能够促进学生艺术设计水平的发展。
3.3开展小组合作探究的实践教学模式
小组合作探究作为一种高效的课堂教学方法，在对艺术设计专业实践教学进行创新时，教师要结合这种学习方式，开展小组合作探究的实践教学模式，让学生们能够通过小组探究，学习艺术设计的知识内容和技能方法，促进课堂教学效率的提升，让学生们成为学习的主体，通过小组合作探究，实现共同进步、共同发展。
结语：
高校艺术设计专业的教育工作者，要意识到实践教学的重要性和教育意义，并转变传统教学理念，对艺术设计专业实践教学模式进行创新，促进艺术设计专业实践教学的发展，让学生在实践中得到锻炼，提高学生们艺术设计水平。
参考文献：
1林志远;艺术设计学科特征研究[D];中国艺术研究院;2009.
2邬烈炎;艺术设计学科的专业基础课程研究[D];南京艺术学院;2001.
3吴屹;中国当代艺术设计学科实验教学体系研究[D];中国美术学院;2011.