马豪放
南阳理工学院 河南 南阳473004
摘要：在新的时代背景下，信息技术以不可替代的优势特点迅速地占据了各行各业的关键性位置，逐渐地成为了人们生活中必不可缺的一部分。在高校动画专业，想要提升教学的质量与效率，促进学生的成长与发展，就应将“互联网+”的思想引入到教育中。基于此，本文将对“互联网+”背景下高校动画教学方法改革展开研究。
关键词：互联网； 高校动画专业； 教学方法； 改革措施
“互联网 + ”是国家提出的重要计划，是我国经济发展的新方向与关键性策略。从本质上来看，“互联网 + ”是一种新时代的发展趋势，在“互联网 + ”背景下的高校动画教学，一方面，调动学生学习兴趣，促进学生综合能力以及学习水平的提升。另一方面，能够促进动画行业的发展，为社会需求提供源源不断的新时代人才。由此可见，对“互联网+”背景下高校动画教学方法改革进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
1工作室项目教学
高校动画教学的目的是为了输出更多的高素质人才，所以，在教学的过程中，教师必须积极地引导学生，使学生能够拥有应对突发事件，以及高效率地解决问题的能力。对此，实践学习无疑是最好的教学方式，但以学生现阶段的学习水平以及认知规律而言，在真实场景下的实践学习具有较大的难度，学生在实践学习的过程中会遇到过多的阻碍，长此以往，学生会逐步地对动画专业丧失信心，认为所学内容太过复杂，学习过程过于艰辛，进而逐步地走向被动状态，最终导致高校动画教学任务无法顺利完成，学生的综合能力直线下降。因此，教师可以根据学生的实际情况，作出适当的调整，利用“互联网+”模式，模拟工作室项目进行教学，给予学生一个接受新的环境的过渡期，使学生能够获得思考与反应的时间，逐步地掌握解决问题的方式方法，促进学生学科素养的提升，为学生今后适应社会发展，融入社会生活奠定坚实的基础。
2校企合作教学模式
在学生逐渐地熟悉了模拟工作室项目后，高校动画专业可以根据学生的情况，适当地提高教学难度，通过互联网平台联系社会资源，与动画企业保持合作关系，给予学生实际操作的机会，使学生能够在一个真实的环境中，验证所学的知识，获得新的见解，为学生的发散性思维提供有效的延展空间，提升学生的自主能力，使学生能够在实践学习中获得终身受益的能力与行为习惯。
另外，在校企合作教学模式中，需注意以下几点：其一，高校与企业需要为学生提供一个可以充分使用的工作室，使学生能够获得一个可靠的施展平台，有机会全面地展现自身的优势，发现自身的不足，进而在实践中不断地调整与改进，实现自我能力的提升。其二，高校与企业需保障学生的绝对主动性，给予学生绝对真实的工作体验，避免因过度干扰而导致的实践教学失去意义。其三，高校需时刻关注学生的实践动态情况，在必要的环节给予学生适度的引导，激发学生灵感，挖掘学生的潜在力量，使学生的创新性思维与创造力能够得到良好的发展空间。
3教师科研以及资源共享
实践创新教学一直是我国高校动画专业的薄弱的地方，其根本在于两个方面，首先在实际的教学中，教师大多对教学理论知识的掌握过于关注，花费大量的实践带领学生记忆理论知识，进而导致学生的实践学习时间被压缩，甚至省略，致使课堂结构不合理，学生的实践能力薄弱。其次，高校动画实践教学的方法单一，学生在学习的过程中很难体现兴趣，注意力无法长时间地集中，进而导致实践教学的效率低下，学生实践水平的提升并不明显。对此，学校应积极地组织教师进行科研，并利用“互联网+”拓展教学资源，让学生利用信息化软件学习，实现学习资源的共享，启发学生的思维，使每一个学生都能够找到最为适合自己的学习素材，提升自生的综合学习水平，使“互联网+”背景下高校动画教学能够对学生发挥有效性。
4创新教学评价方法
评价是帮助学生反省与反思的有效方法，同时也是激发学生学习兴趣的重要途径。因此，教师在开展动画教学时应注意从多个方面、多个角度评价学生的动画作品，使学生能够明确自身存在的问题，及时地加以改正，为学生综合素质能力的提升打下及时的基础。另外，高校学生较多，教师如果采取传统的评价方式与评价形式，将会为教师的教学工作增添较大的负担，且无法保障每一个学生都能够获得有效的评价。对此，教师可以利用“互联网+”为学生创建交流平台，让学生在完成动画作品后，通过互联网窗口上传，使教师能够及时地审阅学生的作品，并给予针对性的评价，实现师生间交流的高效性，并且，在审阅结束后，教师需要给予学生积极的表扬与鼓励，使学生能够对动画学习建立起自信心，对自身产生自我认同感，进而促进学生的成长与发展。
结束语：
综上所述，在“互联网 +” 的时代背景下，传统的教学模式无法满足教育发展与学生成长的需求，高校动画教学方法改革是势在必行的，教师应对此起到高度的重视，积极地创新教学方案，保障动画教学与时代发展的步伐相一致，使学生能够有机会接触到更多的学习的资源与进步的机会，使学生能够逐步地成为一个全面发展的人，为社会需求输出更多的高素质人才。
参考文献：
[1]高雪莲.互联网时代下的动画教学改革解析[J].信息记录材料. 2018(07)：7.
[2]俞雅莲,李奇虎.“互联网+”助力大学生就业创业研究[J].中国成人教育. 2019(17)：345.