陆迪
西北工业大学附属中学分校 陕西 西安710068
摘要：道德与法治在初中教学中是不可缺少的部分，是老师帮助学生养成优良的道德品质和守法观念的必备方法。怎样才能在初中教学中去引导学生学习道德与法制知识是值得探索的，所以，通过研究初中道德与法制的教学战略，为老师们开展工作提供一些新方法。
关键词：道德与法制；初中教学；教学探究
在教育的初级阶段，做好学生们的道德法治教育是非常重要的，因此，针对目前初中生的道德法治教育，要通过不同方式来树立学生们的正确观念，让学生们在日常生活中成为一个遵纪守法、有道德品质的新青年。
一、初中教学中道德与法治教育是不可缺少的部分
现在的初中生因为年纪较小，辨别能力不强，还没有正确的人生观价值观，个人思想较为灵活，尤其是在现如今这个多变的社会中，学生的道德观念和法治观念很容易歪曲，如果不对这些错误的观念加以引导，难么就会形成扭曲社会价值观念，假如学生的法治观念低下的话，可能会出现学校内的霸凌事件。截止到现在，越来越多的校园霸凌事件出现在学生的视野中，社会越来越重视校园安全。这些都表明了初中生不只是法治观念不足，还没有形成良好的道德法治观念，可见加强初中生们的思想道德和法治教育是势在必行的。
习总书记在北京大学谈会上指出，当今青年人要注重修德，把提高道德修养那个当成人生的重要环节，而且还说到“每个人只有讲公德、严私德，才能得其所用”。从我国九年义务教育实施到现在，要想培养新时代的栋梁之才，从个人到国家，道德与法治教育都是不可缺少的，只有老师们积极用心的引导学生们，才能让学生们传承中华民族的传统美德，才能真正树立学生们社会主义价值观念，学会感恩、懂得谦虚、助人为乐、勤俭节约等等，只有做到这些学生们才能成为优秀的新时代青年，才能实现中华民族的伟大复兴。
二、初中课堂的法制道德教学策略
（一）老师要注重如何教学
要想道德法治教育在初中顺利进行，首要任务是老师们能够以自身为准则，把自己良好道德品质守法观念慢慢的渗透到学生当中去，老师的在言行举止间就要高要求的约束自己，做到诚实守信、言行一致，只有这样才能在教育学生时才有威信力，让学生们更好的明白道德法治教育的重要性。例如：老师在教育学生“行己有耻”时，就可以让学生们来监督老师的行为举止，老师做错学生们可以及时指出纠正，这样学生们不仅知道哪些是对哪些是错，而且老师还能够起到榜样的形象引导学生们学习正确的法制道德观念，老师自身树立成学生的榜样，这样不仅能为学生带来跟直观的感受，还能在校园生活中潜移默化的影响学生们的观念，帮助学生们树立自身的道德法治观念。
（二）老师要善于理解学生
初中生年纪较低，还没有形成正确的道德法治观念，对什么是正确的行为，什么是违法行为，为什么要遵守法律，国家为什么要建立法治社会，还没有更加全面准确了解，在看待社会上的某些不良行为时不能真正辨别对错，尤其是当今时代上的四风四害分期盛行，导致不少学生从思想上产生了困惑，这时候如果老师没有及时明白学生们的所做所想，没有及时加以引导，那么学生就会思想道德扭曲，甚至危害学生的身心健康。所以老师们要和学生们成为真正的朋友，与学生之间建立良好的关系，及时帮助学生们树立正确的道德观、世界观，帮助学生们分析问题，为学生们解决难题，使学生们能明确自己的行为，知法守法，树立正确价值观，成长为一名身心健康的合格青年。
（三）老师要与学生家长紧密相连
老师在初中素质教育中应该注重学生，要培养知识教育，品格优秀的全能型学生，而在学校的日常教育中时间空间都有一定的限制条件，所以，提高初中生的道德法治教育就必须要与学生家长紧密结合，及时向学生家长报告学生的言行举止和心理状况，特别是在道德和法治教育时更应该与家长进行沟通交流。另一点，在与家长沟通时，也能帮助老师们了解到学生们在学校外的日常生活中的各种行为，以及学生是否能遵纪法律，方便老师日后能够准确有目的对学生进行法治和道德教育。此外，老师在与学生家长沟通时还能提醒学生家长要言传身教、以身作则，在日常生活中给孩子树立良好的榜样，这样学生们能更好的形成良好的习惯，为学生们在日后的学校道德教育可能中能更快更好培养自身的道德法治意识。
（四）学校要多举办有关道德法治活动
学生在日常课程中学习道德法治中，不能单靠老师家长的单一力量，还要靠的是社会的力量，社会要形成良好正确的社会氛围，只有这样才能正确引导青少年树立良好的自身道德观念，养成懂道德、守法律的合格青少年。在社会力量中，学校给予学生的帮助是最直接的，所以学校领导要积极举办法治道德教育相关的校园活动，例如校园演讲、法律课堂等等。可以联合其他部门，聘请专业人员来为学生们普及法律道德知识互动时可以就当前社会某种风气为例倾听学生们的心声，然后在让学生们说明问题所在，给予学生们正确的引导，帮助学生们树立良好的道德与法治观念，在以后能生活中，让学生成为一个全面发展的合格青年。
（五）老师压力激发学生的学习兴趣
初中生身心还未成熟，只有对喜欢的事情感兴趣，老师们在日常的法治道德教育中要切身考虑学生们的想法，在教学中适当的进行知识的拓展延伸，在讲些枯燥乏味的法律知识的时候可以多采用讲故事的方法来吸引学生，多举写身边的例子，这样能使学生们产生自主的想象。老师在日常课程中可以先准备些视频或图片，采用多媒体教学的方式为学生来呈现这些复杂难懂的道德法律知识。在日常生活中遵纪守法的行为已经是习以为常，但学生们可能不会有太多的感触，所以老师在利用媒体教时就能给学生们更多的帮助，让学生们知道哪些是正确的，哪些是违法的行为，这样能在学生们心中形成一条道德法治的底线，帮助学生们更好的形成道德法治观念。通过这些帮助让学生对道德法治教学感兴趣，形成自主遵守的良好习惯，进而树立学生们高尚的品格。
结束语：总之，在日常教学中对学生们的法制道德教育是不可缺少的，帮助学生们养成良好的行为习惯能让学生们树立正确的道德观、价值观。学生们的道德法治教育也不只是老师个人的事情，更应该靠社会、学校以及学生家庭的共同努力。老师要培养学生的兴趣，还要做到言传身教，与学生家长、学校共同帮助学生树立正确的道德法律意识，让学生们成为优秀合格的有为青年，日后为实现中国梦贡献出自的一份力量。
参考文献：
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