杨彦培
湖南省怀化市通道县第一中学
摘要：体育与健康是高中阶段的基础学科，对学生素质的提升，对学生心理健康的发展，对缓解学生的学习压力有重要作用。在素质教育背景下，体育与健康课程改革成为必然，实施专项化教学能丰富教学内容，能避免课程的重复，能在培养学生终身体育意识的基础上实现学生的全面发展。文章先分析专项化教学的实施意义，之后探讨具体实施对策，以供参考。
关键词：高中体育与健康；专项化教学；意义；对策
体育与健康是中小学教育阶段就开设的基础学科，但在中小学阶段，是以班级为单位进行课堂教学组织，不同水平、不同兴趣、不同性别的学生学习相同内容、相同标准的体育课程。中小学阶段是体育教学多样化的阶段，高中阶段是体育教学专项发展阶段，大学阶段是体育教学专业化发展阶段。为了实现与大学专业化体育教学的衔接，高中阶段要做好专项化体育教学设计，使学生依托兴趣不断提升体育技能，为后续的综合发展奠定基础。
一、高中体育与健康实施专项化教学的意义
1.丰富教学内容
高中阶段的学生兴趣、爱好不同，喜欢的体育项目也不相同。传统的以行政班级为单位开展的体育教学，教师只能依托班级多数学生的喜爱和水平开展教学活动，每个学生学习的内容相同，对不喜欢该体育项目的学生来说，久而久之，会失去体育课程学习的兴趣。开展专项教学，能依托学生的兴趣和爱好开展不同的体育项目，使学生都能根据自己的兴趣选择喜爱的项目进行学习，在丰富教学内容的基础上保证了因材施教，在调动学生兴趣的基础上提高学生的运动水平，进而实现学生身心全面发展。
2.培养终身体育意识
传统的体育教学是以体育技能传授为主，不以学生的兴趣爱好为切入点，学生的体育项目训练属于半强制性。对不喜欢的体育项目，学生无法提起兴趣，不利于终身体育意识的培养。实施专项教学后，学生的体育学习是以兴趣为切入，学生可以选择自己喜爱的项目进行学习。在兴趣的驱动下，学生能全心投入到体育项目学习活动中，进而培养爱锻炼的体育习惯，能为终身体育意识的培养奠定基础。专项体育教学模式以2节连上为特点，规避了传统一节体育课，学生将大部分时间花在课前热身、课后放松、器材准备和收拾的怪圈中，延长了学生体育锻炼的时间，使学生的体育锻炼更有效。
3.实现小、中、大学体育教学的有效衔接
虽然小学、中学、大学的体育教学的内容不同，但其是一个整体的体系，有共同的目标。高中体育专项化教学能实现对中小学的体育教学的继承，能实现对大学体育专业化教学的衔接，在带动义务教育体育改革的基础上对大学体育教育产生影响，进而实现体育教育一体化发展。
二、高中体育与健康实施专项化教学的对策
1.强化师生对专项化教学的认知
高中体育专项化教学是新课标下的体育教学改革目标，学校和教师要以专项化教学改革为核心，厘清专项化教学理念，在掌握专项化教学内涵的基础上实施专项化体育教学。专项化体育教学是以学生身体素质提升和心理健康为核心，依托学生兴趣，通过小班分层教学，在因材施教的基础上使学生掌握1到2项体育技能。专项化体育教学还处于试行阶段，虽然高中学生接受能力强，专项化体育教学符合学生的心理、情感需求，但在项目设置时不能过多，以6项左右为宜，以保证专项化体育教学的顺利实施。
2.发展专项化体育师资力量
专项化教学是以小班授课为主，对教师的数量有一定要求，对教师的专业能力有一定要求。为使专项化体育教学顺利实施，学校要积极招聘人才，增加体育教师的编制，引用专项体育技能强的人才，并加强教学培训。要对现有教师进行专业技能强化培训，对退休或社会上专项技能突出的人才进行返聘，以扩大专项教育师资队伍。在此基础上，要对学校的专项体育项目开展的场地进行建设，在保障学生体育锻炼安全性的基础上对原有场地进行修缮，以保证专项体育的顺利实施。
3.专项化体育教学的具体实施
首先，课程选择。学校以学校现有资源和学生兴趣为切入点，进行课程设置，目的是保证课程开设的师资、场地、器材等保障因素。学生根据自己的意愿填写选课意愿表，确定选择的课程。当某一项课程的选择学生超出实际目标时，可根据自愿原则进行其他课程的调剂。在选课时，学生必须将自己的兴趣与课程进行结合，在突出学习主动性的基础上提高课堂活动的参与，进而提高学习效率。
其次，课程内容设计。在专项化教学中，学生能根据自己的兴趣选择课程，能使体育学习和锻炼更具稳定性，在提升体育技能的基础上促进自身身心健康发展。教师依托学生兴趣设计的教学内容能提高学生课堂活动的参与度，能帮助学生养成良好的锻炼习惯，并培养终身体育意识，避免随便选课、中途换课等的发生。
再次，课程评价的优化。教学评价是教师检验自身教学效果，是学生检验自身学习效果的重要路径。在专项体育实施过程中，教师要根据开设的体育项目进行教学评价体系的优化，目的是通过懂、会、行、精等不同等级的不同标准对学生的学习进行评价，并给予一定的评价结果，如入门级、专项初级、专项中级、专项高级等，通过对学生的肯定不断提升学生的身体素质和心理健康水平。
总之，在新课改背景下，在素质教育大环境下，体育成为培养学生综合素养的重要辅助力量。专项体育教学的开展，能以学生的兴趣为依托，培养学生的终身体育意识，使学生通过持续的体育锻炼不断提升身体素质，进而为高中和后续大学学习夯实身体基础。专项体育能使学生掌握1项到2项体育技能，能打破传统统一教学的局限性，使学生通过体育锻炼缓解学习压力，在实现全面发展的基础上不断成长和进步。
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