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昆明市盘龙区盘龙小学 650051
摘要：小学低年级是语文素养构建的基础阶段，也是培养语感的关键时期，打下好的语感基础是这一时期中语文学习的重要目标之一。如今我国还没有形成一个完善的小学低年级语感教学模式，教程也一直没有做到规范化，这完全不符合小学低年级语文教学的基本规律，对学生的听说读写能力也会产生一定的影响，所以对小学低年级语感培养的强化工作就显得十分重要。针对于此现状，本文将从小学语感培养的意义以及培养方法两方面进行探究分析。
关键词：小学低年级；语感；培养方法
引言：所谓“语感”就是指面对文字时能够敏锐地触发感知能力。小学低年级学生正处于构建语文素养和培养语感的关键阶段，这一阶段打好基础不仅有助于提升学生们对语言知识的掌握能力，还能帮助同学们建立起具备自身独特魅力的语言风格。但是小学低年级学生的知识面狭窄，日常生活中接触到的语言文字也不符合小学生的理解水平，语言培养的要求无法得到满足，这就需要语文老师在教学活动中给予帮助。
一、小学低年级语文教学中语感培养的重要意义
（一）提升学生的思考能力，培养直觉感知
具备优秀语感的人可以更加轻易的通过文字看透深层内容，共情的能力也会更强。在进行写作活动时，开动脑筋展开丰富的想象能够较流畅的表达自己的想法与情感，字里行间还能透露出自己独特的语言魅力。教师应引导学生们在日常生活中多多积累词句，激发自己的语言敏感性。
（二）实现学生逻辑思维方式与形象思维方式的有机结合
阅读文章时，遇到描绘性的语句可以刺激学生发散思维，进行联想，将联想到的内容进行系统性的整理，再将其用语言进行总结描绘，这便产生了理性认识，也就是我们所说的逻辑思维方式。语感作为逻辑思维和形象思维的桥梁，是同学们提升认知能力必不可少的工具。
（三）提升学生的精神境界
语感的本质就是一种感觉，它与人类的思想感情有着千千万万的练习，它是经过时间洗礼而沉淀下来的文化产物，在培养低年级学生语感的同时，可以推动良好审美观念的形成，还可以提升学生的精神境界。
（四）培养学生的表达和交际能力
在人们的生活中，语言的存在是不可或缺的，它是帮助人们交流沟的主要载体，而人作为语言的使用者，不论何时何地都进行着各种各样的语言活动。语言表达的准确性与人们的生活更是息息相关，所以提升学生们的语感能力注定会对学生们未来的日常交际产生很大的影响。
二、教师在教学中如何培养学生的语感
（一）培养语感的原则
首先教师一定要体会到语感对于学生们的重要程度，这样才能在日常的教学活动中加大对于语感培养的重视程度。关于语感培养的原则，具体可以分为以下几点：
1.充分调动学生学习积极性原则。
这一原则要求教师为学生们创设优良的情境，引导学生们积极参与，在这一情境之下，感受语言的魅力和规范，促进学生建立起自己独特的逻辑习惯和意识。
2.促进实践的原则，这一原则要求重视朗读、背诵、练笔等一系列实践活动来提升语感。
3.循序渐进原则，语感的建立是过程性的，是无法瞬间领会并掌握的，所以教师在进行语感教学时一定要有耐心，注意结合小学低年级学生所处阶段的身心特点和已有的知识基础，这样才能设计出易于学生接受、理解的学习模式。
（二）培养语感的方法
1．通过朗读训练建立学生的语感
小学低年级学生可以通过进行朗读训练来提升自己的语感水平，在日常的语文教学中，教师应为学生们多多创造朗读机会，让同学们在大声朗读中感受文章的情境和语言，从而逐渐提升自己的朗读能力，在进行练笔活动时也能够联想到可供模仿的文章结构、层次等。
2．通过背诵活动提升学生的语感
背诵的过程和朗读的过程一样，都能够帮助学生们感受文字的魅力，体会语言的构造、情感。但背诵不同于朗诵的一点是，背诵的内容是从学生们的大脑中调配出来的，这就更加有利于学生们对素材的日常积累，尤其是处于小学低年级的学生们，多背诵一些文章有利于帮助自己建立起必备的表达方式以及文章结构层次，为以后的写作活动打下牢固的基础。
3．通过阅读活动建立学生的语感
作为培养语感的重要途径，对高品质文章的阅读是提升语感，培养文字驾驭能力的最直接方法。小学低年级的同学识字量相对较少，阅读量也就相应跟不上，并且同学们日常接触到的文章资料大都不符合小学低年级学生的理解水平，小学生们的阅读需求自然就无法得到满足。所以教师在日常的教学中，应多多向同学们提供适合小学低年级阅读水平的文章资料，经常性的开展阅读活动，营造出热烈浓厚的阅读氛围。
4．通过写作练笔来强化学生的语感
写作练笔的过程是将自身语感落实于行动的过程，低年级的同学们可以通过进行简短的练笔活动，来检测自己的语感能力，并通过这个过程发现自己的不足，接下来便可进行具备针对性的强化改进训练。小学低年级同学的写作练习步骤多是通过理解课文的层次和写作方法来进行模仿训练。
三、结论
语感就像是一把标尺，帮助学生衡量文字的用词是否准确，带领学生感受描写的是否形象，还能帮助学生判断语言是否符合科学逻辑。所以，教师在小学低年级通过朗诵、记忆、阅读和练笔等途径，来帮助学生们建立语感是十分必要的。除此之外，语感的培养不可能是一蹴而就的，其需要在潜移默化中逐渐建立起来，所以教师一定要有耐心，并且在引导学生的同时还要注意对自己语感的进一步深入培养，不断提升自己的专业水平，这样才能带领同学们一同进步。
参考文献：
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