梁秋爽
佳木斯第一中学学校，黑龙江省佳木斯市，154100，
摘要：随着我国素质教育的大力推行，各个阶段的教育对于人才培养目标以及人才培养的方式进行了全面的创新变革，将立德树人作为重点内容，渗透到教育领域的各个环节中。学校图书馆在立德树人方面发挥着不可忽视的支撑作用，运用学校图书馆的道德教育功能，培养高素质的人才。本文对学校图书馆在立德树人方面发挥的支撑作用进行了具体分析，提出了发挥学校图书馆立德树人支撑作用的措施。
关键词：发挥；学校；图书馆；立德树人；支撑
前言：图书馆不仅仅是为学生提供借阅图书和查找文献的服务场所，同时也是学生们进行自主学习的重要阵地。在学校建设和运行的过程当中，图书馆向师生的教学、科研、学习等供应书籍，同时源源不断的向学生提供精神食粮，发挥自身该具有的立德树人支撑作用。加强图书馆建设，完善图书馆功能，从潜移默化的引导和指导中帮助学生提高思想认知能力水平，为学生更好地成长打下坚实的基础。
一、学校图书馆在立德树人方面发挥的支撑作用分析
学校图书馆在立德树人方面发挥了支撑作用，是学校体系中的重要构成部分，体现在多个方面，学校图书馆积极促进了学校德育教育工作的顺利进行，同时作为学校的文献资源中心，为学生的课外活动提供场地，是知识教育和德育教育的双重阵地。
（一）潜移默化地影响学生
图书馆作为学校学生课外活动的重要场所，为学生提供各项学习和活动服务，其中贯穿着思想道德教育的相关内容，能够对学生形成潜移默化的影响，熏陶学生的道德思想。以图书馆中丰富的馆藏为例，学生从馆藏资源中学习专业知识，学会做人的道理，在优质的图书馆服务氛围中，感受优雅的图书馆环境，图书馆发挥了自身优势作用，在潜移默化中实现对学生的思想道德教育，真正落实立德树人的教育目标，支撑立德树人教育活动的顺利进行。在图书馆的配合下，学校的立德树人教育工作更加深入，结合各项规章制度，对学生的文明道德素养进行有效的培养，通过图书馆内的书刊等帮助学生树立起积极向上的成长观念，在日常学习活动中陶冶学生情操，激励学生进步，促进学生在知识的海洋中遨游求索[1]。
（二）促进校园文化建设
学校图书馆支撑着学校的立德树人教育活动，不仅是学校的文献情报中心，同时也是学生组织和开展课外活动的重要场地。学校图书馆中的各个工作环节与校园文化之间均有着紧密的联络，学校图书馆对于促进繁荣的校园文化建设、提高立德树人教育的效果发挥了关键作用。例如，图书馆结合特定的节日，设置相关的主题活动，发挥馆藏资源的教育价值，通过挖掘丰富的资源以及读书活动实践等，结合学生的个性特点和读书需求，向学生提供导读服务，帮助学生构建起丰富的课余生活模式，促进校园文化的繁荣建设和发展。
二、发挥学校图书馆立德树人支撑作用的具体措施
（一）发挥图书馆的德育教育功能
学校图书馆在发挥立德树人支撑作用的过程中，应结合学校教育的特点和实际的学生需求、发挥出图书馆的德育教育功能，加强对图书馆德育教育功能的探索和挖掘，高度重视图书馆的功能性和内在价值，积极拓宽德育教育的空间，丰富德育教育的途径。学校应加大资源投入的力度，合理、适当的在图书馆经费中加大成本投入，积极扩大图书馆的整体规模，配置完备的人力资源，优化人员配置的有效性。通过延展和拓展图书馆的教育空间，完善图书馆的多功能性，持续增强图书馆的德育教育功能，加强图书馆立德树人支撑作用的有效性。始终坚持德育教育的最终目标，立足于立德树人为切入点，完善图书馆的功能，培养出高素质的综合型人才[2]。
（二）提高图书馆服务水平
图书馆要以学生读者为本，对各项服务进行完善和优化，致力于提高图书馆的整体服务水平，真正实现以生为本、为学生读者提供优质的图书馆服务。立足于服务育人、环境育人、管理育人的原则。积极展开入馆教育，将文明阅读的好习惯渗透到学生群体中，加强对违反制度学生的教育。当有学生违反图书馆的文明制度时，馆员应该积极的对其进行教育工作，采取合理的方式，把握好正确的态度，做到以理服人、以德服人，恰当处理不符合图书馆制度的事件。学生在进行咨询、借阅等相关活动时，图书馆人员应对学生的阅读倾向和兴趣爱好方向进行积极的了解和掌握，对学生的心理状态和学习需求等进行综合分析后，实现图书馆的德育教育功能的更进一步的强化和完善。结合学校的立德树人目标，优化图书馆的立德树人教育功能，在良好的服务中展开德育教育工作。
（三）提高图书馆人员综合素质
图书馆是立德树人教育的重要阵地，同时也是一个学校文明的殿堂，需要图书馆工作人员加强对图书馆管理的有效性，将思想内容健康、正面的书刊纳入图书馆中。加强对书籍采集和馆藏资源的建设把关，将关于立德树人教育相关的文献资源收藏到馆中，包括爱国教育、信念和理想教育等相关专业的内容，为学校的立德树人教育工作提供全面、充足的信息资源支持。积极加强对图书馆工作人员综合素质能力的培养，因为图书馆工作人员的工作态度和个人素质直接影响着图书馆功能的有效发挥，尤其是图书馆的立德树人教育功能，更是有必要从学校的图书馆中发挥出立德树人的支撑作用，强化图书馆工作人员的业务水平、道德修养以及个人素质，帮助其树立起主动、热情的工作观念，加强对学生的正确引导，保证其阅读倾向积极向上，符合社会主义核心价值观的发展要求，向着身心健康成长的方向发展，真正成为有道德、高素质的新时代综合型人才[3]。
结论：综上所述，针对学生的素质教育工作，应立足于立德树人的教育目标，在图书馆的运行和发展中，发挥其立德树人方面的支撑作用，将图书馆的功能性充分发挥出来。改善图书馆读书环境，创新图书馆的活动形式，明确图书馆的职责和工作方向，培养爱读书、会读书的高素质人才，提高其道德思想水平，实现思想道德教育和图书馆功能的有机结合，落实立德树人的教育目标，为学生未来的学习和发展夯实基础，达到社会对人才提出的道德要求目标。
参考文献：
[1]龙叶,陶海宁.高校图书馆思想道德教育功能研究[J].中国轻工教育,2019(06):50-53.
[2]邵安华.高校图书馆的德育功能研究[D].河南财经政法大学,2019.
[3]张权.新形势下学校图书馆管理工作的创新[J].才智,2017(10):199.
作者简介：梁秋爽，女，汉族，籍贯：佳木斯，生于：1980-09，工作单位：佳木斯第一中学学校，单位省市：黑龙江省佳木斯市，单位邮编：154100，职称:中级，研究方向：主要想写有关高中图书馆的论文。