王群
惠州经济职业技术学院 516057
摘要：惠州市高职院校传统武术项目是高职院校学生体育活动中的重要内容，也是传承与发展中华文化的内容之一。本文基于对惠州市高职院校传统武术项目的推广现状进行分析，包括对于武术项目课程设置，场地，教师配置等硬性条件以及武术项目开展的模式及相关决策全面分析惠州市高职院校传统武术项目推广过程中存在的问题，并给予一定指导解决意见。
关键词：惠州市高职院校；传统武术；调查与研究
引言：
惠州武术历史悠久，特色鲜明，是惠州市文化的重要内容。而现阶段对于惠州市高职院校的传统武术项目推广存在诸多问题，包括武术项目的投入概括，以及武术项目的开展方式。为了推进传统武术在惠州市高职院校中的推广力度，在丰富学生课余生活的同时，发扬惠州市传统武术文化，针对现阶段惠州市高职院校传统武术项目的推广现状进行一定分析与调查非常有必要。
一、惠州市高职院校传统武术开展现状
1.惠州市高职院校传统武术课程开设的课时比例
现阶段惠州市高职院校传统武术的课程设置上主要存在课程种类单调，课时短，课程体系不完善等多种问题。基于惠州市丰富的传统武术文化，惠州市相关高职院校没有合理利用周边的武术资源，打造与惠州市武术文化相契合的传统武术项目。在现阶段的惠州市武术项目推广过程中，绝大部分所采用的武术课程往往是与其他地区高校统一的传统武术课程。虽然应用此类课程能够为学生提供较为丰富的课程资源，但由于课程内容过于统一单调，缺乏自身特色，与惠州市传统武术文化存在一定差异，不利于培养学生的武术学习热情，也更无法实现推广惠州市传统武术项目的深刻目标。此外，对于惠州市高职院校的传统武术课程，与其他体育课程课时等同。其课时设置较少，普遍为一周一次，一次两学时的课程。在这样的课时设置下，学生只能够初步了解传统武术知识而无法深入学习相关传统武术技能，不利于学生培养传统武术技能，也不利于学生的后续发展。
2.惠州市高职院校传统武术师资水平
惠州市高职院校传统武术师资水平专业水平较低，其传统武术教师多聘用一些专业的体育教师，虽然在体育层面的专业素养突出，但对于传统武术知识及技能的掌握程度还有待于提高。
3.惠州市高职院校传统武术课程考核方案
惠州市高职院校对于传统武术课程的管控与基本体育课程的管理形式较为统一。其考核方式也与一般体育课程的考核方式相同，采用学生身体素质测试与课程技能学习情况的双重考核方案。其中身体素质考核占比接近百分之五十，而低于课程技能考核成绩占比。
4.惠州市高职院校传统武术校园场地，器材配置
现阶段惠州市高职院校由于对于传统武术课程不够重视，无法与惠州市浓郁的武术文化氛围相契合。高校对于传统武术的课程投入较少，在实际开展各项传统武术课程的过程中，存在专业场地不足，导致课时缩减，受众面较小，以及课程器材配置不够专业，导致学生对于传统武术的专业化学习不足，学生无法充分掌握专业的传统武术技能。
5.惠州市高职院校传统武术训练与比赛情况
在惠州市浓郁的武术文化氛围下，惠州市周边会长期举办一系列武术比赛及武术活动。因此在文化氛围的影响下，惠州市高职院校的传统武术比赛及相关活动也较为丰富。但由于高职院校的学生大多没有接触过传统武术训练，其传统武术的专业知识及技能较为薄弱，同时由于惠州市高职院校相关传统武术项目的课程设置较少，课程的受众面较为狭隘，因此导致广大学生不具备传统武术基础参加相应的传统武术活动及比赛。因此，虽然惠州市高职院校的传统武术训练及比赛丰富，但其受众面较为狭隘，能够主动参与的学生非常有限。
6.惠州市高职院校传统武术课外活动形式及经费来源
由于惠州市自身的传统武术文化优势，惠州市高职院校开展的各类传统武术课文活动较为丰富。
其开办主体多亿高职院校的社团为主导，以学生的兴趣为动力，一般开展各类公益活动如捡垃圾等活动，或相关大型表演，诸如统一排练打太极拳等活动。对于惠州市高职院校传统武术课文活动的开展，其活动经费一般由学校直接下放给各学部或各社团，然后由社团或学部等各单位牵头组织，具有一定规范性与统一性。
二、惠州市高职院校传统武术项目推广存在的问题及影响因素
现阶段由于惠州市各高职院校对于传统武术不够重视，没有充分认识到惠州市传统武术文化的发展优势，对于高校的传统武术课程及活动的投入不够充分，没有发展出具备自身特点的传统武术项目教学，而采用与其他地区高校形式类似的统一传统武术课程，因此在现阶段惠州市高职院校的武术项目推广还存在一定问题及一系列阻碍因素，其主要内容如下：
1.推广项目少，组织比赛少
虽然在惠州市浓郁的武术氛围影响下，惠州市高职院校受外界影响也定期举报相关传统武术推广项目及相关比赛。但由于惠州市高职院校的传统武术课程受众面较为狭隘，掌握一定传统武术基础的人员不足，因此对于各类比赛及相关推广项目的关注度不高，受众面较为狭隘。同时受到经费限制及人员不足等影响，久而久之导致惠州市高职院校的传统武术推广项目及比赛的开展过于被动，往往只是由外界投入开展相关活动，从而导致校内的传统武术推广较少，组织比赛少等问题。
2.训练场地，器材不够完善，师资水平不够
由于惠州市高职院校对于传统武术课程的设置模式较为传统，往往依托其他体育课程的教学模式。导致传统武术课程不够独立，缺乏专业的教学场地与教学器材，同时其传统武术课程教师的专业水平也不够专业有待提升。总而言之，训练场地，器材及师资等问题都是由于惠州市高职院校对于传统武术课程不够重视，投资力度不足所造成的，只有学校充分认识到传统武术课程的作用及课程背后的价值，提升传统武术课程的投入力度，才能有效地提升相关教学条件。
3.武术段位制开展状况较差
由于惠州市高职院校传统武术课程的考核模式偏向于一般的体育课程的考核方案。无法对学生的传统武术知识及技能做出综合性考察，对于专业的武术训练机构一般都采用段位制作为武术技能考核的标准，但惠州市高职院校对于武术课程的投入不够充足，其段位制开展状况较差，不利于促进惠州市高职院校特色传统武术课程体系的建立。
4.学、训矛盾突出，组织管理模式落后
制约现阶段惠州市高职院校传统武术课程发展到另一重要因素就是学校对于传统武术课程的管理不够规范。惠州市高职院校的传统武术课程管理过度依赖于大的体育课程管理体系，从而导致传统武术课程不够独立，在实际管理的过程中存在效率低下及教学与训练存在矛盾等问题。
三．结束语
惠州市传统武术文化悠久，具备得天独厚的传统武术发展基础与发展优势。而现阶段，由于惠州市高职院校对于传统武术课程不够重视相关投入与发展不够充分，导致高校的传统武术课程受众面较为狭隘，其课程质量较差，不利于惠州市传统武术武术文化的传播与发展。现阶段惠州市高职院校传统武术课程主要存在投入不足，教学设备，及师资水平不足以及教学模式及管理模式存在缺陷等问题。为充分发挥惠州市传统武术文化优势及武术环境，高职院校的领导及管理层要充分认识到传统武术课程的作用及其背后的价值，加大传统武术课程的投入力度与广度，促进高校建设与惠州市传统武术文化相契合的传统武术课程教学体系，从而进一步推广惠州市传统武术项目，将惠州市传统武术文化发扬光大。
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简介；1987年5月；惠州经济职业技术学院 体育教师 专业：体育教育；516057: 毕业：湖北大学