陈小芸
江苏省如皋市白蒲镇白蒲幼儿园 226511
主题类型：园本课程
活动班级：白蒲镇白蒲幼儿园
活动名称：微电影
活动缘起：
我们幼儿园地处乡镇与农村交接口,大部分幼儿住在小区,以幼儿熟悉的地方为切入口延伸到微电影：《幸福小区》，小区里居住的人很多，都住着些什么人？这萌发了孩子们扮演角色的想法。小煜说：“小区里还有一个布告栏”，里面会张贴一些布告。而且每天小区布告栏都会更新任务。布告栏是用来干什么的呢？哪些人会在布告栏张贴信息？孩子们对布告栏的用处有强烈的好奇心。由布告栏为电影中心，我们开展拍摄了一个个求助任务。孩子们对于每次活动都进行了认真的思考、讨论。
初审议
对照《指南》，结合幼儿年龄特点，在课程实施中孩子获得哪些发展？我们进行了如下预设：
1.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
2.在多种亲身体验活动中，遇到困难想办法解决.
初讨论
我们的“幸福小区”都有哪些设施？
华华说：“保安叔叔”、小钰说：“可以旋转的东西。”、炀炀说：“还有小桥、亭子”。是不是每个小区都有布告栏呢？大家点点头。那里面都写着什么？大家你互相看着。放学后我布置了一个任务：看看布告栏上到底张贴着什么？
丰富的角色
一、自选角色
（一）分组讨论，孩子选择自己喜欢的动漫人物
扮演什么角色？孩子们结合自己在生活中经验自由选择，最终确定自己的角色。一张张便签上写下了自己小小的角色梦。
炫炫说：“我想扮演奥特曼，我的愿望是拯救世界。”诚诚说：“我想扮演忍者，我的愿望是帮助别人”。涵涵说：“我想扮演蝴蝶，可以自由自在地飞翔”。
（二）为自己选择的角色设计标志。
角色选好了，好朋友扮演什么角色呢？孩子们对别人扮演的角色充满好奇，为了统计孩子们的选角情况，我建议孩子设计出属于自己的角色人物形象，并布置我们班的角色墙。
三、我们的小区
电影要开拍了，需要准备什么道具呢？
“我们小区有一幢幢高楼。”用什么来设计高楼。我们找来一块大的KT板，先来量取KT板，怎么量呢？大家不知所措，由此生成了一节集体教学活动：中班数学《小鱼有多长》。
反思：
本次教育活动幼儿都能积极参与，体验到帮助他人的乐趣。大部分幼儿都能顺利地完成任务。
区域游戏（一）
益智区活动
除了用回形针测量，我们还可以用什么来测量呢？“书本、手掌、积木、文件夹······”“我们的桌子有六本书那么长”、“我的好朋友有我的十二个手掌那么长。”孩子们分别用自己感兴趣的东西进行测量。
“老师，为什么我们量的结果不一样？我们都是用手掌量的。”由于选择的测量物体长短不一，孩子们需要更加准确的测量工具。
区域游戏（二）
美工区活动
“KT板”刻好了，开始设计图案，3-4个好朋友一组，瞧，萱萱将房顶设计成波浪型，圆圆这组则将窗户设计成半推半掩的，上面还添画了许多爱心。
四、有趣的情节
（一）借用绘本中的情节进行创编
每天午睡前老师讲的绘本故事《爱打嗝儿的斑马》、《神奇的糖果》等都比较感兴趣，孩子在喜欢的绘本下面做标记的“
.png)
”。我们通过大家投票分别得出总数。整个评选过程，孩子们兴致很浓，在心爱的绘本下投上自己的一票。最终选出绘本《爱打嗝儿的斑马》，并借助其情节开始进行创编。
接下来，准备开拍，又遇到了难题？打嗝幼儿好表现吗？实际表演中有困难。
面对出现新的问题：我们开始讨论换动作，结合疫情我们再次改编剧本，最终确定了第一部剧本：《爱打喷嚏的美国队长》：有个美国队长老是打喷嚏，你们想怎样帮助他呢？孩子纷纷想出了主意：乐乐说：吃药，迪迪说：多喝水。最终解决了困难。
（二）联系实际生活创编剧本
1.《美好的一天》
某天，我突然接到电话“陈老师，今天是我儿子生日，我想送一个大蛋糕来园”。由于疫情和食品安全等因素被我婉言谢绝。为了不让孩子扫兴，“把怎样给小宇过生日”这个话题抛给了孩子：“我们该怎样为小宇庆祝生日呢？”于是，第三部场景的剧本产生了：《美好的一天》
贝贝说：“老师，我们自己做一个蛋糕为小宇庆祝过生日”。洋洋说：“我们也可以用气球来装饰教室”。疫情期间，我发现有许多孩子妈妈在家里学做美食。孩子对做电饭锅蛋糕的流程略知一二，为了更加准确得了解制作蛋糕的流程，我们一起观看了电饭锅制作蛋糕的视频。第二天孩子纷纷带来了做蛋糕的食材。开始做蛋糕了。按下蛋糕键，孩子们满怀期待地等待蛋糕出炉……40分钟后，闻到一股蛋糕的香味，孩子们迫不及待地开始品尝起来。“老师，真好吃！”第一次的电饭锅蛋糕从外形上看可以得出结论，我们失败了。
原因一：蛋黄和蛋清没有分离干净
手分离容易将蛋黄戳破，制作什么样的工具帮助我们分离蛋黄和蛋清呢？文文说：“把矿泉水瓶用剪刀剪一半，将瓶口那一半倒放。”区域游戏时孩子忙活起来，并验证工具的可行性。瞧，炀炀和涵涵两人合作，一人紧紧扶着瓶子，另外一个小朋友手拿刻刀，小心地沿着瓶上地线刻起来。简易版的漏斗做好了，第一次尝试失败了，蛋黄直接从瓶口溜出来。“老师，瓶口太大了！”孩子们观察发现软软的蛋黄会变形，瓶口过大并不能将蛋黄阻拦。“瓶口只要一半大就好。”于是孩子们借用胶带封住了半边瓶口，打一个鸡蛋试试，一开始蛋黄并没有溜出来，就在我们以为成功时，胶带支撑不住重量，还是溜出来了。胶带不能完全封住另外半边瓶口，这可怎么办？涵涵说：“做成漏勺，用另外一半的塑料瓶戳洞。”原来戳洞时使塑料瓶底部豁口朝里翻，翻出来的塑料有点尖，戳破了柔软的蛋黄。调整戳洞的方向后，第四次我们终于成功分离出了蛋清和蛋黄。
原因二：蛋清打发不成功
蛋清怎样打才算打发成功呢？我们上网查阅了制作蛋糕的有关流程，明确打发蛋清需要达到的状态，洋洋叫起来：“老师我们是用小勺子、筷子打得。”“我们打出来的蛋清不能让筷子立起来不倒。”“要用打蛋器。”“我们试试做一个打蛋器”。通过观察视频和对比电动打蛋器，孩子们对制作“打蛋器”有了初步的设想，我们在科学区投放了剪刀，筷子，塑料瓶，胶带等工具，孩子们开始动起手制作起来。
四种款式不同的“打蛋器”做好了，让我们来试试能否成功打发蛋清吧！由于手动打发蛋清的时间较长，孩子们开始用接力的方式轮流打发蛋清，并为同伴加油，最终四款打蛋器只有一款取得胜利，成功打发蛋清。验证蛋清是否打发的小方法：倒扣蛋清，不掉落就成功，孩子们开始了“勇敢者”挑战。
五、课程反思：
1.体现了陶行知的“生活教育”和陈鹤琴的“活教育”理念。主题活动具有探究性和层次性。它源于生活，关注兴趣，激发了幼儿探究的欲望。
2.我们真正实现了教师真正意义上由“导演”向“支持性合作伙伴”的转变过程。我欣喜地看到了孩子们的表演水平的良好展现，孩子们用自己的生活经验展现着人物的心理感悟，放飞孩子们的心灵，放开孩子们的手脚和头脑，我们和孩子们都插上了梦想的翅膀，一起成长！