郑大伟
四川长江职业学院 四川省成都市 610100
摘要：当前，很多民办高校的发展的过程当中都在积极寻求合作，通过与其他学校、与其他地区以及与企业之间的交流与合作来实现互赢。作为具有港资背景的民办院校，四川长江职业学院利用自身独特的优势，开展了“川港青年互动交流”的活动。经过长期的探索和实践，这已经成为了一项重要的常规化活动，为学生提供了更多学习和实践的机会，同时也促进了校园文化的建设与发展。本文对四川长江职业学院在开展川港合作与交流的现状出发，探究了交流与合作的有效途径。
关键词：四川长江职业学院；民办高校；川港交流合作；有效途径
一、四川长江职业学院开展川港交流与合作的背景
四川长江职业学院在成立初期就积极推动川港交流合作活动，从2011年开始依托于现有的香港教育资源和教育优势，开展了“川港青年互动交流”、“川港青年创新创业社区”等系列活动。在2013年，四川省教育厅发布了相关的文件，对“四川大学生香港行”的活动予以支持，同时在四川长江职业学院设立了活动的办公室。2020年是该活动举办的第7年，活动运转有序，在发展过程当中形式也在不断增加、内涵逐步深化、水平也实现了快速提升。这也为川港青年互动交流与实习活动的顺利落实奠定了良好的基础，对川港两地学生的成人和成才教育起到了重要的推动作用。
当前，四川长江职业学院开展川港交流合作的主要形式就是“川港学生互动交流”，在该活动当中，两地的学生可以进行双向的互动交流，四川的学生可以到香港地区学习，香港的学生可以来四川进行实习、创业和就业，两地的教育教学也处于良好的合作状态。截止到2019年11月份，四川省内包括四川长江职业学院在内的65所高校都已经参与到该活动当中，到香港进行交流和学习的学生196批次、2940名学生。除了学生之外，还有300余人次的高校教师和管理人员赴香港学习深造。从香港来四川的学生为397人，无论是实习还是学习都受到了四川高校的热情接待和主动安排，这得到了香港同学的一致认可。与此同时，为了帮助香港青年更好地适应内地的生活、了解内地的就业和创业机制，四川省还创建了“川港青年创新创业中心”，目前已经有10个相关青年创业团队入驻该创新创业社区。
二、四川长江职业学院开展川港交流与合作的成就
（一）实现了同学情和朋友情的厚植
四川长江职业学院每年定期组织学生参与“川港青年交互体验活动”，在将本校学生送往香港学校学习之外，还接收了来自香港地区各个学校的学生。通过这种方式，两地的学生实现了相互学习，两地青年学子建立起了深厚的友谊。在交往的过程当中，他们共谈未来、频繁互动。在这个过程当中，香港的青年学子被本校学生的热情所打动，积极参与学校组织的各项交流活动。而本校的青年学子在进入到香港学校之后也与当地的青年学生实现了价值观的碰撞，在相互讨论、彼此合作的过程当中实现了自我进步。两地青年深厚的同学情和朋友情进一步促进了川港交流合作的深度，实现了两地的文化交流。
（二）培育了学生的中国心
在川港交流合作当中，四川长江职业学院举办了很多以中国传统文化为主题的活动，这使得香港青年更为深刻地感悟我国悠久的历史，并在这个过程中实现了对同根同源、同祖同亲历史的传承。通过这些活动，弥补了香港地区学校在中国文化和国情教育方面的不足，他们通过四川这个窗口了解了我国灿烂的文明和优良的传统，并感受到了浓浓的家国情怀，在潜移默化当中增强了民族认同感。而四川长江职业学院赴香港交流和学习的学生则可以深入地感受我国不同地区多样化的文化，从而树立起民族自豪感，能够做到对多样化文化的尊重、正确对待不同地区的文化差异。
（三）激发了学生的报国志
通过川港交流合作活动，香港地区的学子了解到了四川省在近年来的发展和变化，感受到国家日新月异的成就，同时也见识到了祖国建设的伟大成果。尤其是在汶川、雅安等地发生地震之后，能够在各地的援助下恢复重建，建设的速度和重建之后的巨大变化都令香港地区的学生感受到国家制度的优越性。与此同时，四川省在未来的美好发展蓝图也让香港青年感到羡慕，他们能够树立起较强的责任意识，能够主动将祖国的发展变化与自身的价值观实现联系在一起，表示要努力学习，为祖国的发展建设贡献自己的力量，为中华民族伟大中国梦的实现添砖加瓦。在被激发了报国志之后，很多来四川长江职业学院学习的香港青年学子都留在了四川，并主动参与川港交流合作活动。
三、四川长江职业学院开展川港交流与合作的有效途径
（一）建设基地树立规范、促进川港交流合作的长期开展
为了促进川港交流合作的长期开展，使更多的香港青年学子来川学习和实习，四川长江职业学院需要建立规范化的实训基地，同时在学校内完善基础设施的建设。除了为来川的香港学生提供更多的就业和学习机会之外，学校还可以对现有的住宿公寓进行改造，为香港学生提供免费的住宿。与此同时，还可以建立川港交流合作基地，这可以为各项活动的顺利开展创造良好的条件，同时也可以实现对活动经费的节约，促进双方友好关系的形成。最后，四川长江职业学院还可以针对香港青年学子的情况编写相应的指导规范和手册，这一方面可以帮助香港来川学生更快适应新的生活，另一方面还可以使他们了解在学校的行为规范，认识到两地在文化和生活习惯方面的差异。
（二）提高教师的专业素养
在职业教育当中，教师的能力和素质关系到教育的效果。为了使川港交流合作活动能够有效落实下去，四川长江职业学院还需要提高本校教师的专业素养，使他们能够关注学生的主体性地位，主动吸收各个高校优秀的教学经验，同时在教学当中介入优秀的企业文化，将学生的职业能力作为重要的导向，促进学生的全面化发展，帮助学生提升解决问题的能力。与此同时，教师还需要了解市场策划变化情况、关注企业对人才的需求，引导学生参与到市场策划与推广、产品制作与影响以及业绩核算等多个环节当中，在其中培养创新创业精神，同时也为他们入职企业创造良好条件。
（三）多方联动、产学结合
在川港交流合作的过程中，四川长江职业学院还需要通过多方联动的方式来实现资源的合理利用，通过校校合作、校企合作、生产与实习合作等多种形式来形成新的特色实体。在这个过程当中，还需要进一步推动学校的专业改造，能够发挥与香港地区高校、与企业合作的纽带作用，实现专业与产业的对接，培养行业需要的人才，形成多样化的人才培养模式。
结语
总的来说，民办高校开展川港交流合作活动是十分有必要的，这可以为学生提供更多的学习机会，同时还可以实现多项教育资源的整合，提高教育教学的效果。在这个过程当中，四川长江职业学院需要建设川港交流合作基地，树立相应的规范，同时提高教师的专业素养，并实现多方联动、产学结合，这样才能促进川港交流合作活动的顺利、可持续开展。
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姓名： 郑大伟 出生年月：1989.11.13 性别：男 籍贯：四川省南充市市仪陇县 民族：汉族 学历：本科学士学位 职称：助教 研究方向：学生管理、计算机方向 单位：四川长江职业学院 单位省市：四川省成都市 邮编：610100