林燕侠
北京市东城区崇文少年宫 北京 100005
著名的音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔讲过:“器乐进课堂可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习的领域。” 2011版《音乐课程标准》也明确指出:“器乐教学对于小学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用。学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。”因此,器乐教学是小学生学习音乐的主要途径之一,是音乐教学的重要内容,是促进音乐教学的有效手段。通过简单易学的小乐器演奏,可以逐步提升小学生的音乐感悟能力。
音乐教学的过程中可以启发学生的心智，熏陶学生的情感，提升学生的审美和鉴赏能力，对学生的全面发展有着积极的作用。为此，新形势下应该转变教学思维，自觉落实素质教育和新课改的理念，发挥音乐教学应有的作用。
在音乐课堂的教学中，如果教师能巧妙的配置、展示和使用乐器教学，肯定会大大的激发学生的学习兴趣，提升学生参与课堂的主动性和能动性。乐器不但可以提升趣味性，还能让学生感受到音乐的美好，感悟到音乐的魅力。在音乐课堂展示和使用乐器，还可以有效的促进乐理教学、歌唱教学、音乐鉴赏教学等，提升教学质量。
一、提升学生学习音乐的兴趣，提高学生学习的欲望
音乐授课不是简单的让学生记忆住音乐乐理知识，也不是让学生跟着老师的基调跟唱几首歌曲，而是需要全程的学生参与和感悟，激发学生内心的学习兴趣和学习欲望，让学生感受到音乐的魅力所在。器乐的运用能在课堂教学中让学生看到了音乐的表现力，看到老师或者同学的课堂演奏表演，他们的兴趣会急剧提升，他们也渴望自己像老师一样熟练的掌握和运用乐器演奏，那么他们的学习欲望就会得到激发。音乐课堂如果学生的学习兴趣和学习欲望得到有效的激发，学生就会喜欢上音乐课，就会在音乐课堂主动探究和学习，学习的效果就会不断提升。
兴趣是学生学习的最好老师，学生在课堂上接触乐器的时候，教师就可以引导学生，让器乐教学和音乐教学有机的融合起来，让学生感受到音乐的魅力。小学音乐中乐器的演奏是一门极富创造性的艺术，让小学生从低年级开始学习简易的小乐器演奏，符合小学生认知规律，贴近小学生的生活实际，是课程标准规定的教学任务。
在音乐课中不仅动口能唱、能吹，还动手会奏、会弹，这样既能丰富音乐课堂教学内容又极大地提高学生学习音乐的兴趣。
二、器乐教学寓教于乐，能更好地发挥因材施教作用
为了让学生容易学习小乐器,音乐老师也选择了有关乐器方面的书籍,内容丰富并且多样化。有葫芦丝独奏、有竖笛独奏,也有合奏的曲目。教师也为了提高同学们的兴趣，把知识点、演奏技巧渗透到学生感兴趣的游戏比赛活动中。如训练运用气息进行吹奏时,组织同学们“吹纸、吹气球”的比赛。在游戏中,学生会自觉地作深呼吸,让气缓缓地有控制地吹出,这样就有效地进行了长音练习,也加强了气息的训练。此外,指法是一个大难题,学的快的同学就掌握的不错，而慢的同学总是记不清楚指法的位置。所以在老师在演示完后,要进行个别的指法指导,让学生树立信心,以后每节课前段时间,都用5-10分钟来学习和指引,习惯了、熟悉了、学生就会自觉练习。在课后也会要求他们多练,几个同学一组进行学习,这样会促进学生的兴趣和动力。只要根据学生特点出发,就能使学生感兴趣,学生便很容易意接受。
三、小乐器进课堂在歌曲演唱中的作用
我们本着“以学生发展为本”这一宗旨，提出“器乐进课堂”这种新的设想，乐器辅助教学活动，调动学生参与音乐实践的积极性，使学生在快乐中学习，在幸福中成长。所以，乐器演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解，表达和创造能力有着十分重要的作用。
音乐课一向被人们称为“唱歌课”，似乎教师教会学生唱几首歌曲就可以达到教学目的了。但越来越多的人发现学生喜爱音乐的不少，喜爱上音乐课的却不多。究其原因，绝大多数是因为歌曲难度较大，音老唱不准，尤其是分声部的歌曲。我尝试着在课堂上引入一些简单的小乐器，比如竖笛、葫芦丝等等，就可以起到很好的辅助作用。因为这些小乐器相对简单易学，价格也不贵，可以做到人手一件。
四、器乐教学让课堂形式更加丰富
在音乐课堂教学中,这些小乐器的加入,大大充实了音乐课堂,葫芦丝既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识,也可以有效地提高学生节奏感、音高感,培养学生视奏能力。歌唱教学中,充分利用葫芦丝，相互配合进行教学,让学生通过视谱——认唱——吹奏——听辨等环节,进行自主地学唱歌曲。此外,我还把乐器演奏运用到欣赏教学中,在原来听、看教学模式的基础上,让学生吹一吹、听一听,使学生在愉悦的欣赏活动中,全身心地体验、感受和理解音乐,不仅培养了学生的音乐兴趣,扩大了音乐视野,提高了音乐感受、理解、鉴赏能力,而且还发展了想象力,丰富了感情,陶冶了情操。
总之,乐器进课堂,既充实又丰富了音乐课堂教学内容,也改变了原来呆板的课堂面貌,大大增强了音乐教学的吸引力;音乐是充满活力和希望的乐土,让校园不再枯燥。同时,有效地提高了学生的整体音乐素质,使学生身心得到健康、全面的发展。