邓克源
广西南宁市武鸣区民族中学 530199
摘要：当今时代，伴随信息技术的不断发展与提高，新媒介走入了初中语文教学，其中自然也包括阅读教学。初中语文阅读的传统教学模式与传统学习模式，正因为新媒介的引入，正发生着一定程度的变化。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对新媒介背景下初中语文阅读教学研究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新媒介背景下；初中语文；阅读教学；策略
引言
现如今，要想提高初中生的阅读能力绝不是一朝一夕的事情，还需要教师与学生不断磨合，通过不断学习，让学生自身能够建立起一定的阅读方式，教师可以应用新媒介模式丰富教学内容。
一、加强初中语文阅读的重要意义
在初中语文阅读教学中，阅读是一个非常重要的环节，同时也是教学最为薄弱的一个环节。因为很多教师受到传统的应试教育的影响，都注重传授学生理论知识以及基本技能，注重学生的考试分数，忽略了对学生阅读教学，并且很多教师的教学理念比较落后，课堂教学模式也比较枯燥，或多或少都影响着初中语文阅读教学的发展。所以，加强初中语文阅读新媒介模式十分有意义。
二、影响初中生提高阅读能力的原因
有的学生有很不好的阅读习惯，在阅读过程中只是慢读或者是只读与课本有关的内容，忽略了文章题材多样性，在其中更是会被多样的环境所打断阅读，从而造成学生知识面狭窄，长此以往，只会大大降低学生喜欢阅读的兴趣。
三、新媒介背景下初中语文阅读教学
（一）网络资源在初中语文阅读教学中的运用策略
1.利用网络资源开展课堂精读
在初中语文阅读教学中，教师要想开展课堂精读活动，必须积极设置课堂情境，利用网络现有的朗读音频、动画资源、视频资料等，创造生动活泼的阅读教学情境，组织学生开展精心研究、细细咀嚼的精读活动，提高学生的学习感悟和阅读兴趣。例如，在《春》的阅读教学中，语文教师可以从盼春、绘春、赞春三部分入手，借助网络资源制作春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等幻灯片课件，引导学生相互交流、揣摩品味本文优美的语言。
在此基础上，语文教师可以组织学生按照盼春、绘春、赞春三部分来开展精读活动，体会网络视频课件所展现的视觉、听觉、触觉等感官描写，掌握本文所运用的比喻、拟人、排比等各种修辞方法，从而对学生的阅读观念、思想情感、阅读体验都是进一步的升华。
2.利用网络资源开展名著选读
例如，在《昆虫记》的阅读教学中，语文教师可以从网络资源中搜集各种动物，通过外形、动作、声音、本能、习性等方面昆虫特征制作微课视频，引导学生制作读书卡片，以小组为单位参加批注法、目录法、专题研究法等阅读活动。在课堂阅读活动结束以后，语文教师可以将《昆虫记》每一章节的科普文章上传到网络信息平台，组织学生进行摘抄、写读书心得、办手抄报、做思维导图等课外阅读活动，让学生能够认真品味生动有趣的语言，感受作者诗意笔法。
（二）利用微信公众号进行语文阅读教学
将语文阅读教学内容中的理论知识，加以形象化与具体化，通过微信订阅公众号的形式，使得学生对语文课文的学习，更加方便化、生动化，更加容易体会感受。第一，利用微信公众号进行语文阅读教学，学生的语文阅读学习过程更为丰富、有趣。微信公众号作为初中语文阅读教学资源，相较于传统的初中语文阅读教学模式，不会让学生在进行长篇的语文阅读文章学习时，感到积极性降低、注意力涣散等问题。微信随着手机、互联网的普及和发展，备受学生的喜爱与欢迎；微信分支的微信公众号订阅，也受到许多初中生的关注与留意。语文教师上传的有关初中语文阅读学习的微信公众号，具备文字、图片以及声频影像等语文阅读学习内容，较之传统的阅读课本的讲授，在给予学生最为直观了然的阅读体验方面，以及学生进行阅读学习时所接收到的趣味程度与吸引程度等方面，都有着更大的优势。如果能够做到合理地去运用微信公众号进行语文阅读教学，又能够将文字内容、图片以及声频影像等语文阅读学习内容，合理安排进微信公众号内，便可以在很大的程度上，帮助学生提高自身的语文阅读学习能力。无论是教师阅读教学方面，还是学生阅读学习方面，微信公众号都能起到良好的作用。不仅是学生能够获得理想的语文阅读学习成果，教师也能够在编辑微信公众号的阅读教学过程中，有所进益，从而真正能够做到，在日常教与学的过程中，教师与学生一同成长，共同进步。马福东认为，“教师应整合文字、声音、图像、动画、视频等媒体，以辅助语文阅读教学。”因此，利用微信公众号进行语文阅读教学作为初中语文阅读教学的辅助手段，是颇所必要的。
结束语
总之，我们需要在新媒介背景下进行初中语文阅读教学创新化的变革，实现以学生为主体的教学新格局，从而实现初中生的全面发展。
参考文献
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