赵宝太
滨州北海经济开发区第一实验学校 山东滨州 251907
摘 要：这篇文章主要采用了一些方式对目前小学生的花样跳绳授课方式和授课内容进行了一些探讨，而且访问了多所中小学的花样跳绳老师和跳绳协会的花样跳绳这方面专门的教练的过程中，辨析和总结了一些较为常用的授课方式的特征或者优缺点，下文将根据这些进行讨论。
关键词：小学体育；花样跳绳；教学方法探讨
跳绳这一项运动，被很多喜欢运动的人所喜爱，但是花样跳绳在07年之前全国很少有那种比较大型的、官方的跳绳比赛。喜欢跳绳的人缺少花样跳绳运动的技能指导，对跳绳运动也缺少一些授课领域方面的研究，在怎样去科学的进行花样跳绳和提升花样跳绳的技能方面都研究尚浅。
1 当前中小学花样跳绳常用的教学方法
1.1 动作示范教学法
这种方法在进行授课的时候主要是将学生作为主体，在小学的体育授课中是非常常用的一种授课方式，体育老师将动作规范的、生动的示范出来，更有助于学生正确的学习花样跳绳，可以吸引学生的注意力，激发他们学习花样跳绳的兴趣，从而经过一些练习可以掌握正确的技能和动作。标准的、美丽的花样动作的示范，可以提升课堂授课的效率，从而可以达到事半功倍的效果。
1.2 互动式教学法
这种授课的方法主要是将学生作为主体的授课方法。这种授课方法。最重要的部分就是老师和学生之间的互动，学生和学生之间的互动，这种方式对学生花样跳绳的学习是非常有用的，花样跳绳是一个比较容易开展的运动项目，假如可以非常好的运用好这种方式，就可以很好的提升小学体育花样跳绳课堂效率。在进行花样跳绳的时候，有一些是可以单人进行的动作，有一些需要多人的配合才可以完成的项动作，在进行多人才可以完成的动作的时候，这时候就需要。每一个人的配合，在进行动作配合的时候，可以增进学生之间的友谊和他们的团队意识。
1.3 游戏和授课的结合
这个方式主要是将在跳绳花样进行游戏和在花样跳绳中进行授课结合在一起，使学生在轻松、愉快的学习氛围中进行学习，这种方式是非常有效的一种方式，在进行花样跳绳的授课中使用游戏授课法可以吸引学生的学习兴趣，让学生在进行愉快的跳绳中，还可以锻炼他们的身体。
1.4 分层教学法
这种方法主要是把学生当作主体，然后分成不同的层次来进行授课。在进行授课的时候按照掌握动作技能的熟悉程度分成不同的层次，然后再进行授课，制定一些有针对性的内容和目的进行锻炼，这就是分层授课法，在开展花样跳绳授课的时候，按照不同学生的身体素质和把握花样跳绳的技能的熟悉程度，从而对学生进行一个分层式的授课，因而可以使不同层次学生保持在同样的跳绳水准基础上进行学习和锻炼，实现因材施教的目的。
1.5 迁移教学法
这种授课方式主要是将老师作为主体的一种授课方式。已经学习过的技能对那些新技能的产生可以起到一个积极的促进作用，这就是技能的迁移。在技校生授课的时候同样占据着非常重要的地位，将跳绳的动作进行一些划分，从简单的到繁琐的，从容易的到有难度的，循序渐进，不能急于求成 按照技能形成的规律就可以提升课堂效率。
2 花样跳绳教学过程中的方法分析
2.1 对于小学花样跳绳教学过程中的主要教学方法
践行跳上授课的老师或者是教练在进行花样跳绳授课的时候，按照学生和自己的状况，从而选择动作示范或者是口头描述的方法进行授课，这两种方法都有自己的优点，大多数的授课老师认为动作示范要比口头叙述的方法要有用一些，因为示范授课方法更有助于学生可以看到这些正确的动作示范，更有助于。学生学习到正确的动作技能。
2.2 在小学课堂和课余提升学生学习花样跳绳兴趣的方式
假如花样授课的老师和教练在遇到水中对花样跳绳的兴趣不高的时候，他们大多数会采用游戏授课方式来吸引学生的学习兴趣，提升他们的认识程度，让学生了解到跳绳它不仅是一项简单的体育运动，它是将舞蹈、武术等结合在一起的一项运动，花样跳绳有非常大的挑战性。
2.3 在小学的课堂中，老师和教练要培养学生团体精神的方式
在进行体育课的时候，怎样可以提升和增强学生之间的团队合作意识呢，进行花样授课的老师和教练一般会采用合作式的方式来提升学生之间的默契度和团队意识，从而这对老师的授课能力也提出了更高的要求，这需要老师和教练更加完善自己的能力。
2.4 在小学的课堂中老师和教练提高抗挫折的能力和克服困难的方式
老师在进行授课的时候，肯定会出现有一些学生在学习某一个或。某一些动作的时候，怎么样学习都学不会的状况，这是跳绳的老师和跳绳的教练，就会选择牵一手个法来应付这些情况，第一先将动作进行一些分解，就像学习广播体操的那样，可以先学习脚步上面的动作，然后再学习手上面的动作，同样在教学生的时候，可以先交手上的动作，然后等到学生可以将动作做的非常熟练的时候，再让他们加上绳子做同样的动作，从而学生可以慢慢的学会这些动作的技巧。在跳绳的授课中，迁移的授课方式是非常重要的，把跳绳的花样动作按照不同的难度等划分好，然后再从简单的到繁琐的，从容易的到复杂的，这样的授课可以使学生更好的学习花样跳绳。
3 结论和建议
3.1 结论
第一，在进行授课的时候，老师可以很好的发挥自己的作用，要不断的提升自己的授课能力，要让学生在学习的时候体会到花样跳绳的乐趣，学生不仅可以锻炼身体，还学会了一项技能，还可以避免一些安全事故的发生。
第二，跳绳的老师可以不断的提升自己的组织管制能力，在进行授课的时候，经常会受学生的身体素质、学习接受能力等原因的影响，从而影响了授课的进度，在进行调查的时候，发现很多学校都有这种情况，在遇到这种情况的时候，大多数都是采用的分层授课法，按照不同层次学生的实际状况采取不同的授课方式从而进行授课。
第三，在进行小学花样跳绳授课方式创新的时候，要将培养学生有一个健康第一的思想观念，这是进行创新花样跳绳授课方式的最基本的思想。在学校条件允许的情况下，可以邀请一些专业的花样跳绳教练来学校进行花样跳绳的授课，让学生学习到专业的、准确的花样跳绳动作。老师在处理教材的时候可以采用多样性、激励性的方式进行授课，要改变学生的学习方式，在问题中学生相互合作、团结一致，运用多种授课的方式进行授课，在体育中可以用游戏的方式进行花样跳绳的授课。
3.2 建议
（1）采取多种授课方式
老师在进行花样跳绳授课的时候可以运用跳绳来编制游戏，将多种的授课方式结合到一起，将花样跳绳和游戏融为一体，从而吸引学生的学习兴趣。比如说授课内容为交叉编花的授课，老师要选进行师范 然后学生进行模仿，利用分开、完整的方式，在进行练习的时候，老师可以看看有哪些学生的动作不规范，改正他们错误的动作，从而让他们改正。老师还可以给学生建立一个小型的比赛，找几个评委，让学生进行表演，从而给出评分，多弄一些奖项给他们颁布，从而鼓励他们学习花样跳绳。这样可以激发学生的好胜心，他们就会积极主动的去学习花样跳绳，当他们拿到奖项的时候，他们就会感觉到自己的努力得到了肯定，会更加努力的学习花样跳绳。
（2）改进学习方法
在之前的跳绳授课中，学生只是按照老师安排好的课程进行学习，这种练习非常的枯燥无味，在这种情况下，老师就要改变这种方式，可以让学生自己进行跳绳的创新，从而吸引他们的学习兴趣。
4 结束语
总之，在进行花样跳绳授课的时候，不能只采用单一的授课方式，要采用多样化的授课，让学生喜欢上花样跳绳，花样跳绳有非常好的用途，不但可以锻炼身体，增进学生之间的友谊，还可以让他们逐渐形成团结的意识。
参考文献：
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