唐端
广西壮族自治区桂林市灌阳县观音阁中心学校541601
摘要:在我国小学教育中，语文作为消协阶段的基础学科，对小学生的学习和发展起到了重要作用，语文的学习对小学生语言能力的发挥具有重要影响。因此，教师越来越重视学生们的写作教学。为了更好的提高小学生的写作能力，教师应该注重学生们观察能力的培养，培养学生们观察生活中的细节，从而更要的实现写作素材的积累，提升小学生的写作能力。本文针对小学语文写作教学中观察能力的重要性进行分析，并探讨如何提升小学生的观察能力，从而促进小学生写作教学的质量提高，实现小学生的全面发展。
关键词：小学语文；写作教学；观察能力；培养；作用
引言：在新课改的大背景下，学校越来越重视小学语文的教学质量问题，语文不仅是小学阶段最重要的一门学科，而且对学生身心健康发展也至关重要。目前，写作教学成为了语文的教学难点，主要原因是由于小学生的生活阅历不足，对知识的储备有限，语言组织能力不足，观察能力和积累能力都比较低，从而导致学生们在写作时内容不够生动，经常出现流水账的形势，对学生们写作水平的提升产生了严重的阻碍。为了更好的摆脱这一问题，提高小学生的写作水平，教师应该积极培养学生们的观察能力，引导学生们主动观察生活中的事物和微妙变化，并融入自身的情感，做好素材的积累，在写作时实现内容的丰富性，通过细节的描写来打动读者，促进小学生写作能力的提升。
一、观察能力在小学语文写作教学中的价值
（一）观察能力有助于小学生写作兴趣的提升
兴趣是最好的老师，为了更好的提高小学生的写作能力，培养小学生的写作兴趣至关重要。但在以往的教学中，学生们思维能力和认知都具备一定的限制，仅仅是凭借自身的思维意识和认知很难写出良好的文章，导致学生们的写作兴趣逐渐丧失。因此，为了更好的激发学生们的写作欲望，教师应该在平时教学中积极培养学生们的观察能力，引导学生们对生活中的微晓得物体变化和有趣的事物发展进行观察，提高小学生的注意力，从而激发学生们的好奇心。此外，教师还可以让学生们用文字的方式将看到的事物形象的表达出来，同时也可以融入一些感情色彩和心理活动，培养小学生的写作兴趣，同时也能够使小学生养成良好的写作习惯，做好素材的积累，为后续的写作奠定坚实的基础。
（二）观察能力有助于小学生想象力
对于小学生来说，想象力对于写作来说至关重要。小学阶段的学生容易被新鲜事物所吸引，具备良好的好奇心理，教师应该根据学生们的这一特点，积极培养学生们的观察能力，从而提升他们的想象力，对写作能力的提升具有重要意义。
在实际的教学中，教师可以利用观察能力的培养，激发小学生的想象力，并让学生们用文字的方式形象的表达出脑海中的画面，提高学生们的文字表达能力，对写作能力的提升具有很大帮助。
例如：教师可以让学生们观察生活中常见的植物，比如观察牵牛花的形状，并联想生活中我们常见的事物，牵牛花与帽子、喇叭以及漏斗的形状都很相似，充分发挥了学生们的想象力，在进行写作时，就可以用比喻的方式更生动的描写出牵牛花的特点，促进小学生写作水平的提升。
二、小学语文写作教学中观察能力的培养策略
（一）提高学生们的观察兴趣
为了更好的提高小学生的观察能力，以此促进写作水平的提升，首先应该注重小学生观察兴趣的培养。在进行小学生观察性趣的培养中，还应该对学生们进行主动引导，让学生们养成良好的观察习惯，从而实现教学目的，教师可以通过多媒体的方式进行引导，激发学生们的观察按兴趣，从而达到观察效果。
例如：在部编版小学语文六年级课本中《只有一个地球》一文的教学中，教师可以通过网络搜集一些关于地球的素材，通过多媒体的播放让学生们对我们居住的地球进行了解，而且，教师可应该搜集一些地球灾害的图片，让学生们了解环境破坏的问题。并留下课后问题，让学生们观察生活中常见的环境污染行为。学生们通过问题的引出，激发了他们观察的欲望，在课余时间留心生活中的环境污染行为，并及时的记录下来，在下节课的时候与学生们分享自己的观察成果。
（二）引导学生们在观察中进行联想
为了更好的提高小学生的写作能力，教师应该在培养小学生观察能力的同时，注重学生们联想能力的提升，让学生们对观察到的事物进行拓展和联想，增加学生们的情感共鸣。在实际的教学中，当接触新知识时，教师可以利用相关的现象和事物进行参考和比较，引发学生们的联想，并鼓励学生们对类似的事物进行分析和总结，并运用文字进行描述，提高学生们的表达能力，从而实现写作能力的提升。
三、结束语
综上所述，为了更好的提高小学生写作能力，教师应该注重观察能力的培养，让学生们养成良好的观察意识，发现生活中的美好，并通过文字的形式记录下来，同时培养学生们进行联想，融入自己的情感，丰富写作内容，促进小学生写作能力的提升。
参考文献：
[1]魏丽芳.小学语文写作教学中学生观察能力的培养[J].才智，2017（11）： 125.
[2]王雅红.浅谈小学语文写作教学中学生观察能力的培养[J].中外交流， 2017（44）：183.