邓祖军
四川省营山中学校 四川省南充市营山县 637700
摘要：随着我国教育行业的不断发展，初中数学作为现代教学工作的基础环节，对学生日常的学习与成长有着极大地影响；为此，相关教师及学校管理人员需要积极转变自身的教学理念与方法，加强现代先进教学技术与设备的应用，并遵循新课程改革标准的要求，对学生进行创新思维等能力的培养，强化提高其自身的综合素质，进而促进初中学生及教学工作整体的进步与发展。下面主要对我国现代初中数学教学中学生创新思维能力的培养进行分析探究。
关键词：初中数学；创新思维能力；教学培养
一、创新思维能力的具体概念
通常情况下，所谓的创新思维能力主要是指以创新性意识与精神带动思维活动的能力，并以此来对某些问题进行有效处理，以此来促进学生自身知识水平与专业素养的提高；不过，由于创新思维能力的培养需要以大量的知识素养为前提，为了强化提高学生自身创新思维能力的水平，相关教师需要转变传统的教学理念，借助现代化技术，提高教学水平与效率，促使学生能够独立自主的发现学习过程的问题，并对其进行解决，强化提高学生自身的创新及创造能力，同时促进其自身思维的发散，为学生自身的健康成长奠定坚实基础[1]。
二、加强初中数学培养学生创新思维能力的具体措施
（一）加强创新理念的培养
当前时期，为了加强初中数学教学中学生创新思维能力培养水平的提高，相关教师及学校管理人员首先需要将自身传统的思想观念进行转变，并培养出自身的创新理念，以此为基础在日常教学时科学选择教学方式，促进学生自身思维的发散，避免其受到影响与约束，从而提高学生创新思维能力培养的水平，促进现代初中数学教学工作的健康发展。
（二）强化提高学生的创新意识与精神
在现代初中数学培养学生创新思维能力的过程中，学生自身的因素同样在很大程度上影响着培养过程的水平与质量，如果学生缺乏对创新思维能力进行培养的兴趣，将会对培养过程的进行造成极大的阻碍；为此，相关教师需要加强与学生之间的交流沟通，明确其内心的活动、需求及学习过程的问题等，并借助计算机、网络信息等现代技术的应用，收集大量的资料信息，为学生创建出一个良好的培养氛围，激发出学生对创新思维能力培养过程的兴趣，同时，相关教师还可以加强分组竞赛活动的开展，满足学生自身的好胜心理，从而推动学生自身创新意识与精神的进步与提高。
（三）加强创新潜能的挖掘
经过对大量创新思维能力培养过程的调查发现，发散性思维在创新思维培养过程中占据着较为重要的位置，并在很大程度上影响着创新思维能力培养的水平；因此，在实际教学时，相关教师需要为学生设置大量的问题，促使学生结合数学思想进行解答，并结合相应的理论知识，以此来加强对学生进行发散思维的培养，深入挖掘学生自身的创新潜能，确保学生能够以不同方式完成问题的解答，促进其自身专业知识水平与素养的提高[2]。
（四）加强理论知识水平的提高
众所周知，在任何一项现代科目知识教学的过程中，为了实现教学工作的创新，需要以大量的理论知识与技能素养为基础，同样，如果在现代初中数学创新思维能力培养过程中，学生自身理论知识水平较低，将会对创新思维能力培养过程造成影响；为此，相关教师需要加强现代化教学技术与设备的应用，提高教学水平，同时转变传统的教学模式，激发出学生对学习过程的积极性，以此来提高其自身的专业知识水平。
（五）加强创新习惯的培养
通常情况下，为了提高学生创新思维能力培养的水平，相关教师还需要加强对学生自身进行创新习惯方面的培养；在这一过程中，教师需要加强问题教学方式的应用，将大量问题充分的融入教学过程中，促使学生对问题进行仔细的观察、分析，之后在对其进行解答，同时还可以创新出相关问题的解答方式，促使学生在潜移默化中养成自身的创新习惯，进而推动其自身的健康发展。
（六）加强创新能力的培养提高
除此之外，在现代初中数学的教学过程中，为了加强学生创新思维能力的培养提高，相关教师还需要加强生活化元素的融入，促使学生将理论知识学习与实际生活相结合，并将日常生活中所遇到的问题进行解决，促使学生更加充分且直观的感受到创新思维能力对自身成长与发展的重要性，进而促进现代初中数学整体教学水平与质量的提高[3]。
总结：综上所述，随着新课程改革标准的不断落实，传统教学方式已经无法在最大程度上满足现代教学工作的需要；而初中数学作为教学工作整体的基础环节，对学生自身的成长及教学行业的发展有着极大地影响；为此，相关教师及学校管理人员需要积极转变自身的思想观念，并结合现代化教学方式，结合相应的教学资料，加强学生创新思维能力的培养提高，为学生的健康成长与发展提供充足的基础与保障，进而推动我国教育行业及社会整体的进一步发展。
参考文献：
[1]丁龙理. 浅析如何在初中数学教学中培养学生创新思维能力[J]. 东西南北:教育, 2018(6):184-184.
[2]李小虎. 重视数学教学中学生生成展示过程培养学生创新思维能力[J]. 小说月刊, 2018, 000(020):263.
[3]滕南松. 初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略研究[J]. 文渊(中学版), 2019, 000(001):431.