郑莹莹
江苏省淮安市新区幼儿园
摘要：新教育视野下，幼儿的教育需要更加的全面，要增强幼儿教育的适用性。不仅需要进行基础的理论知识教学，好需要根据幼儿的特点、幼儿的认知能力等，开展生命教育，要通过进行生命教育，促使幼儿懂得关爱生命、增强安全意识，确保幼儿安全健康。新教育视野下的幼儿安全教育需要采取有效的措施，做好健康教育、安全教育等工作，不断的提升生命质量的教育，点化和润泽生命。本文主要分析了新教育视野中的幼儿生命教育要点，希望对增强幼儿生命教育的效果和质量有所帮助。
关键词：新教育；幼儿；生命教育
幼儿教育是人成长和发展的重要阶段和基础阶段，新教育视野下，幼儿的教育需要更加的全面，要增强幼儿教育的适用性。通过开展幼儿生命教育，促使幼儿关爱生命、保护生命、尊重生命。在教育教学的过程中，幼儿园和教师需要将保护幼儿的生命健康，促进幼儿的健康发展放在教学的首位，在确保幼儿生命健康的基础上，促使幼儿身心健康发展。
1做好幼儿健康教育工作
新教育视野中的幼儿生命教育需要做好幼儿健康教育工作，教师需要采取有效的措施，引导幼儿正确的看待自己的身体，要了解身体各器官的主要功能，如整齐洁白的牙齿，富有节奏的心跳和脉搏等。通过这样的方式增强幼儿对身体健康的重视程度，自觉的维护身体健康。通过积极地组织和开展一些健康教育活动，激发幼儿参与活动，如开展“我从哪里来”，引导幼儿分析和了解怀孕、生产的苦累、抚育的艰辛。让幼儿在活动的过程中感悟生命的可贵和身体健康的重要性。在充分的考虑幼儿的认知水平、情感接受程度的基础上，通过讲故事、动植物生长现象类比等方式，解释生命的出生、生长、发育、衰老和死亡等过程，强化幼儿真爱生命，保持身体健康的意识。
幼儿阶段所开展的健康教育不仅需要增强幼儿的生理健康，更需要加强幼儿的心理健康教育，教师需要加强与幼儿的沟通和交流，要及时的发现幼儿的心理问题，并做好心理疏导工作。幼儿园需要为幼儿的日常学习、生活等营造更加舒适的环境，确保幼儿的身心愉悦，确保幼儿健康的成长。
2做好安全教育工作
安全教育是开展幼儿生命教育的观念，要通过做好安全教育相关工作，帮助幼儿树立正确的生命观念，促使幼儿在发生安全事故、安全隐患的时候能够学会基本的自保，同时也要在力所能及的范围之后给予他人帮助。例如，在看待有小伙伴落水的时候，不能盲目的跳水救人或者是用手去拉，要采取更加安全的措施救人，如向周围人求救等。
要通过加强安全教育，不断的认识身边可能存在的潜在安全隐患和各类不稳定性因素，增强幼儿的安全意识，学会简单的、基础的安全自护技能。要通过安全教育，教授给幼儿必要的安全防护知识。如，靠右行走，过街走人行道，不能玩火、玩电，不和陌生人走，基本的火警、报警、急救电话等。
在安全教育的过程中教师可以借模拟场景、演练、科学设置提问等方式，让幼儿在参与活动的过程中了解基本的知识，强化危机意识，学会逃生和急救的方法和常识，减少安全隐患和安全事故。
3重视发挥教师的作用
在开展幼儿生命教育的时候，需要重视发教师的作用，要促使教师关爱幼儿、了解幼儿，要强化教师与幼儿间的联系，用教师之爱点化和润泽生命。
3.1尊重理解幼儿，促进幼儿生命自由发展
幼儿有自己观察、思考和感觉事物的独特的方法，教师在教学的过程当中，需要尊重幼儿的想法，真正的理解幼儿、了解幼儿。要多观察、多倾听幼儿心理的看法，要鼓励和支持、学会欣赏幼儿，了解幼儿的诉求、幼儿的需要、幼儿的认知程度和接受习惯等。教师还需要参与到幼儿的教育和日常的活动当中，与幼儿建立伙伴、朋友关系，多与幼儿进行交流，不断的拉近与幼儿间的距离，减少幼儿学习、游戏等过程中的压力。所开展的生命教育活动等，需要符合幼儿的行为方式、兴趣爱好、情感愿望、生活方式等，促使生命教育形式更加的多样、更加的灵活，便于幼儿理解和接受。此外，还需要满足幼儿的生理需要和心理需要，尊重幼儿的个性发展，尊重他们的权利和要求，促进幼儿生命自由发展。
3.2重视发挥激励、包容、欣赏的作用
受幼儿的心理、年龄、认知等的影响，幼儿经常会出现一些无心之举下的错误，教师需要体谅和宽容幼儿，要善于从正面进行积极地引导，保护幼儿的心灵，确保其心理健康。对于幼儿所提出的要求，只要不是特别过分，需要尽量的满足，尽量的减少幼儿生活和学习过程中的烦恼和忧虑。在开展生命教育的过程中，需要鼓励和支持幼儿积极地参与相关的学习和活动，针对这一过程中表现优秀的，需要给予肯定和相应的奖励，通过激励和表扬的方式，增强幼儿参与生命教育的主动性。要鼓励表现较差的幼儿，并给予他们改进意见，增强幼儿的信心。
结束语
综上所述，新教育视野下，幼儿园和教师需要将保护幼儿的生命健康，要通过进行有效的生命教育，促使幼儿懂得关爱生命，增强安全意识，有效的减少安全事故和安全隐患，确保幼儿安全健康。通过做好健康教育、安全教育等工作，有效的发挥教师的作用，不断的提升生命质量的教育，点化和润泽生命，促使幼儿关爱生命、保护生命、尊重生命。确保幼儿以更加强健的身体、积极乐观的心理去面对学习和日常生活。
参考文献：
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