陆琴
贵州省遵义市桐梓县海校街道中心学校 563200
摘要：注重对学生进行解决问题策略的教学，提高学生的解决问题能力是当前课程标准重要理念，也是我们每一位数学教师需要认真思考的课题之一。学生的认知水平有一定的限制，他们对于分析问题解决问题都存在一些局限，在理解题意、分析数量关系、选择解题策略等方面都存在一定的困难，解决问题既是小学数学学习的重点，也是难点。鉴于此，本文对小学高段数学解决问题能力的培养进行分析，以供参考。
关键词：独立思考；微课程；应用数学知识
引言
在数学教学中要培养学生解决问题的能力并不是一蹴而就的，是在不断地实践探究过程中慢慢获得的。所以，在实际教学中，教师要认识到培养学生解决问题能力的重要性，在课堂教学中让学生自主探究，思考问题式，从而实现课堂教学目标。
一、利用情景教学，培养学生的数学意识，提高数学能力
小学生有强烈的好奇心和求知欲。教师应该充分利用这一特点，引导学生打开数学的大门，鼓励他们积极探索，不要挫伤他们的学习热情。只有喜欢学习的人才能渴望学习。我们应该抛弃严肃的课堂气氛，灌输枯燥的理论知识，这将严重压抑小学生活泼好动的天性。教师应该用能激发学生学习兴趣的教学方法创造一个高效的课堂。与此同时，随着新课程改革的推进，情境教学作为一种新型高效的教学方法，自推广以来受到了教师和学生的欢迎。
二、加强并提升学生的计算能力与计算水平，提高运算效率
加强小学生的计算能力也非常重要。许多学生能读懂这道题，这显然是他们能做的一道数学题，其中的逻辑关系非常简单明了。然而，在计算中仍会有各种误差。遗憾的是，他们没有回答正确的问题，因为他们误读了数字，或者忘记携带、放弃，或者忘记书写或复制，甚至误读了操作符号。因此，在教学中，教师必须充分重视学生的计算能力，培养和加强他们的计算能力，决不能犯诸如误读数字和符号等错误；操作的顺序也应该清楚，先数什么，再数什么；完成后，你还应该养成检查计算的好习惯。
三、鼓励学生自主解决问题，降低学生对教师的依赖
在小学数学高级阶段，教师应该充分了解学生认知水平的发展情况，明白该阶段学生解决问题能力培养的要求，在日常的课堂教学之中，积极鼓励学生自主参与问题的分析、讨论和解决，注重该阶段解决问题策略多样化的特点，引导学生积极提出多样的解决方法和策略，促进学生自主解决问题，降低学生对教师的依赖，使学生在没有教师明确告知答案的情况下，能够自己去探求解决问题的方法，并且运用多样化的策略解决问题。
四、运用现代教学手段，提高学生解决问题的能力
基于现代技术的新教学方式随着时代的发展层出不穷，慕课、翻转课堂等教学方式在21世纪的今天不断被应用于实际的教育教学实践之中。小学高段数学的学习也应当运用现代教学手段，完善各类教学设备，为学生提供一个具有现代气息的教学环境，使学生能够运用现代技术手段获得直接经验，提高学生对高段数学问题的具体认识。
五、数形结合，快速化解决问题
小学生的逻辑思维能力较差，由于小学数学的部分知识相对较抽象，对学生的要求较高，但大部分学生在面对这类比较抽象的问题时就会显得无所适从．教师可以通过数形结合的方式来，借助具体的数学模型，让学生更加清晰理解题目的意思，以此来锻炼学生的思维灵活性。．
例如，在学习关于乘法运算的相关知识时，教师就可以设置这样一道题目:小红家里有三盆鲜花，如果每盆开了4朵，那么小红家里院子里一共有多少朵鲜花．面对这一题目，有的学生可以可能并不能很快反应过来，这时教师就可以在黑板上画三个花盆，每个花盆中画出4朵花，学生看着黑板上的图形就可以很快计算出花朵的总数。
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有的学生采用3×4的表达方式，有的学生则采用4×3的表达方式，还有的学生会用4+4+4的表达方式，这三种方式都没有问题．结合图形思考、解决问题的过程中学生会对原本抽象的知识有准确的理解，以有效培养学生的思维能力、数形结合思想，提升学生解题的效率与准确性．
六、讲究方式，多样化解决问题
小学生对知识的理解都是以形象思维为主，但是由于在传统解题教学中教师都是以文字表述为主，他们就对题目的理解较为困难，这样不利于他们快速提炼出其中的已知条件与数量关系，增加了学生的学习难度，直接影响了学生解题的效率和效果．因而，在现阶段的小学数学解题教学过程中，则要求教师能够积极学习先进的教学理念和教学方法．通过优化教学方式，将相应的教学内容能够以多样化的形式呈现到学生的眼前，借助多样化的教学内容，以从学生的角度出发，满足不同学生的学习需求，以此增强学生的学习体验，激发学生的问题意识，调动学生的学习热情。
结束语
小学生年纪小，对新鲜事物充满了好奇，刚学数学时可能会感到十分的新鲜，但时间一长，他们的兴趣就逐渐丧失。确实，枯燥的学习内容和单一的各种图形，对小学生而言提不起精神。但家长、教师必须要认识到数学学习的重要性，采用有效的方式培养学生解决问题的能力，提高课堂教学的质量。
参考文献
[1]吴玉英.小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的策略探究[C],2019:425.
[2]王晓梅.试析小学数学中学生解决问题能力的培养与提高[C],2019:344-346.