张训华
惠民县魏集镇第四小学 山东 滨州 251707
摘要：数学学科具有抽象性、逻辑性、严谨性等特点，数学教师在教学中以趣味化的教学方法点燃学生的学习热情，以丰富有趣的课堂内容吸引学生的注意让学生主动投入到数学学习中，能有效提升课堂教学效果，构建高效课堂。
关键词：小学数学；高效课堂；教学方法；趣味教学；
前言：数学教师适应小学生的身心发展特点，构建妙趣横生的小学数学课堂能促进学生变被动为主动学习，促进学生思维能力的发展，在潜移默化中培养学生的数学能力，让学生在学习中感受到数学知识的趣味与奥妙，感受数学之美，为学生的终生发展打下一个良好的基础。本文主要通过教学实践结合先进教育工作者的经验，探索小学数学趣味课堂的构建策略。
一、设置自然生动的课堂导入环节
在新课导入前，数学教师需要了解学生的兴趣爱好、认知水平、知识能力、学习习惯等，对学生的学情综合掌握，以便于针对学生的兴趣焦点设计出充满[1]趣味的课堂导入内容，带学生结合自身经验建立旧知和新知间的桥梁，促进学生投入到新课学习中。例如，数学教师在青岛版小学数学四年级上册中《相遇问题》一课教学中，为了让学生们直观的了解同时、相向、相遇等关键词，邀请几个学生根据教师的表述进行模拟表演，学生们被生动有趣的表演形式所吸引，通过肢体语言理解了物体的位置、距离以及变化。数学教师将抽象的数学概念为学生创设直观具体的形象，让学生在感性认识中形成了一定的空间观念。
二、融入充满趣味的数学游戏活动
小学阶段的学生贪玩好动，数学教师顺应学生这一心理特点在数学课堂上组织学生进行各种趣味化的数学游戏活动，寓教于乐，让学生在“玩中学，学中玩”，扫除学生学习数学的心理障碍。
（一）合理开发游戏资源
数学游戏活动环节的设计需要数学教师精心安排，数学教师根据数学教材中的知识点进行梳理和开发，从教学中的重点和难点出发结合教学资源合理的设置游戏内容，形成一定的数学游戏活动目标意识。例如，数学教师设计图形竞猜游戏比赛活动，让学生们根据教师给出的几何体三视图迅速找出正确的图形，以举手抢答的方式开展游戏活动，锻炼学生的观察力和反应能力。
（二）设计趣味的游戏情境
在趣味游戏教学设计中，数学教师还应构建相应的游戏情境，让学生在合理的游戏情境中培养数学学习的兴趣，以合理的游戏规则和游戏活动方式提升学生的参与度和积极性。例如，数学教师为了让学生们认识路程、速度、时间的关系，让学生扮演快递公司的邮递员，把生活中物流情景带到数学课堂游戏活动中，涉及一定的路程计算任务，让学生在职业体验情境游戏中认识速度、时间、路程的概念。
三、构建合作交流的互动学习氛围
构建生动有趣的数学课堂需要数学教师跟学生拉近关系，为学生创设轻松、愉悦、平等、民主的课堂氛围，数学教师在教学中以丰富的肢体语言感染学生，用充满启发性与趣味性的课堂语言生动地表达教学内容，用温暖而充满鼓励的话语激励学生，能帮助学生建立学习的自信。数学教师为了提升学生的积极性，[2]在趣味教学中开展多种评价方式，构建师生互动、生生互动的学习氛围，促进学生合作与交流。例如，数学教师让学生解决行程问题的教学活动中，让学生们用画线段的方式呈现条件与问题，当学生在图上标注路程、方向、时间后，数学教师以电子交互式白板的方式呈现学生的作品，让学生们找一找还有什么信息没标上呢？让学生共同评一评有什么建议呢？数学教师鼓励学生讲一讲自己的想法。师生在一问一答的互动中，引导学生进行数学数形结合，促进学生有效建模。
四、回归生活化，提升实践应用能力
数学来源于生活，服务于生活，数学教师在作业布置环节给学生设计充满趣味的生活化的实践作业，能提升学生进行复习的兴趣，[3]让学生们进一步巩固知识点。例如，当学生们学习了条形统计图知识后，数学教师让学生们根据当月各种天气状况，绘制天气统计表，让人们能直观地看到每种天气各有多少天。数学教师让学生们根据家庭当月饮食情况，绘制饮食情况统计表，让家人们直观地看到家庭在日常饮食中吃肉食、蔬菜、水果、坚果的天数，为家人提供合理的饮食建议。学生们将课堂上学到的数学知识运用到生活实际中，为科学健康的生活提供服务，能提升学生进行数学学习的动力，让学生在学以致用的过程中提升数学应用能力。
结语：小学生们身心发育尚未成熟，自制力和专注力较差，自我管理能力比较弱，课堂注意力集中时间短。因此，数学教师在教学中以趣味化的教学方式为切入点，创设生动、有趣、直观的教学游戏，以有趣的课堂情境优化课堂设计，以丰富的数学课堂组织形式让学生们在自然有趣的活动提升数学意识，挖掘思维潜力，实现综合能力的提升。
参考文献：
[1]论小学数学教学课堂中的趣味性[A]. 谭银华.2013年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]. 2013
[2]农村小学数学趣味教学的策略[A]. 马建杰.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（四）[C]. 2020
[3]趣味教学在小学数学教学中的有效运用[A]. 谢小妹.2020年教育创新网络研讨会论文集[C]. 2020