陶思明
云南省昭通市威信县第一中学 657900
摘要：在新高考的背景之下，我国迎来了一波全面教育机制的改革。为了迎合新高考教育要求，高中地理教师必须跟随时代更新自己的教学观念，改进现阶段的教学方法策略，在满足新高考要求的同时，保证高中地理的教学质量和效率。
关键词：新高考视域；高中地理；教学方法
前言：
地理是高中阶段一个十分重要的教学内容，它同语文、数学、英语一样，都属于基础性的教育学科，学习高中地理学科知识，能够促进学生的健康综合发展。在新高考制度不断的变化之下，传统高中地理的教学模式显然已经不适应新的时代。所以本文主要从新高考的视域出发，探讨了高中地理的高效教学方式，以供大家参考阅读。
一、合理挖掘使用教材资源
随着新高考制度的改革，高中地理的所学知识也发生了很大程度上的转变。总体来说，知识点和学习内容相对之前要增加了很多，在教材中除了的必修课程之外，还增加了许多的选修课程。
例如，鲁教版的高中地理课本就有很多选修的课程，有《浩瀚的宇宙》、《神奇的太阳系》、《开发海洋资源》等等内容。高中地理教材这样的变动体现出来的是高中地理的综合性不断的增强。高中地理教师在教学当中，要想提高高中地理的教学质量和教学效率，必须要整合有效地教育资源，对不同的板块进行不同的研究，并选择不同的教学模式展开教学，这样才能保证地理教学的质量，打造出高效的高中地理课堂来，提升学生的地理素质和综合素养。
地理教材当中的内容都是通过严挑细选后，收录在教材当中的，教师在开展教学时必须要深挖出高中地理教材的价值和作用，深入地研究出地理教材中不同模块中的内容。教师只有真正的掌握了教材，才能够在实际的教学中针对不同模块运用不同的教学方法，并能够将模块与模块有机地联系在一起，在这样的教学之下，学生学习地理的综合性会很大程度上得到增强，而且还能够对所学的知识加深印象。
二、采取多元化的教学模式
（一）借助多媒体激发学生学习地理的兴趣
地理是一门十分奇妙的学科，我们能够在学习中探索到地理学科的奥秘和它独有的魅力。在传统的教学模式之下，地理自身的魅力很难被展现出来，学生也不能准确的了解到地理学科的内涵，真切地体会到地理所带来的美的享受。所以在新的高考制度之下，教师应当与时俱进，及时的转变自己的教学理念，在教学过程当中可以借助多媒体信息技术的优势，激发出学生学习地理的兴趣，让学生对地理学习保持高度的热情。
例如，在学习鲁教版《保护海洋资源》时，教师就可以在网络上下载相关的短片，或者是自己制作一个VCR，给学生强烈的视觉冲击，让学生通过看真正了解到现如今海洋环境的恶劣变化，萌发出保护自然环境的心理。这样的教学方式能够调动起学生的多重感官，激发出学生对地理学习的热情与积极性，让学生在观看短片时学习到更多的地理内容。
（二）在实践教学活动中促进学生的成长
高中地理教师应当认识到实践教学对于学生发展的重要性。在教学时根据教材的内容、教学目标与学生的实际需求，多去开展一些实践教学活动。实践教学活动与枯燥乏味的传统教学活动有本质上的区别，同时实践教学活动对学生提出了更高的要求。教师在开展实践教学活动时，首先要考虑到如何将地理所学的知识点、所学的内容，完美地糅合到实践教学活动当中，其次还要考虑如何让学生积极主动地参与到实践活动中来。因此，教师在开展实践教学活动之前，一定要深入到课本当中，在课本当中寻找到教学的主题。此外，教师还需要综合的去考虑到班级内学生的整体学习水平、学习状况，以此去制定教学的方法。
例如，在学习鲁教版《保护海洋环境》这一章节的内容时，沿海城市地区地教师就可以带领学生去真切地感受海洋地污染程度。离海较远地区地教师可以带领学生去观察附近的资源，例如公园中的小水池、小水湖等等，让学生通过实践观察、亲身体验，了解到附近水资源地污染情况。教师还应当多为学生提供一些小组学习的机会，给学生设置一系列的课堂问题，让小组之间进行分析和讨论，让学生都能够有所获、有所得。帮助学生构建起地理知识的体系，培养学生的地理素养。
三、不断提升教师的教学水平
教师作为知识的教授者、传递者，教师的一举一动，一言一行都有可能会影响到学生，尤其是教师的教学方法，会很大程度上影响到课堂教学的质量。所以学校在选择高中地理教师时，一定要进行合理的选拔。同时学校还应当注重高中地理教师的再教育问题，给教师提供进修和学习的机会，让教师不断地提升自己的水平。此外，教师在教学时一定要根据时代的步伐，与时俱进，及时的更新自己的教学观念，采用多元化的教学方式展开教学，不断地提升自身的综合素养，树立终身学习的观念。教师只有具有扎实的基础知识，庞大的知识体系，以及创新型的教学教育能力，才能够在教学过程做到游刃有余。
总结：
在新高考教学制度的改革之下，高中地理教学方法还需要不断的创新。本文只是笔者根据自己的教学经验，提出的一些看法，希望能够为广大的高中地理教师提供帮助。同时也希望能抛砖引玉，激励更多的高中地理教师投身于对高中地理教学方式、教学策略的研究上面，在新高考制度的大背景之下，共同推进高中地理教学更好、更高效的发展。
参考文献：
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[2]杨祖琴. 核心素养视域下高中地理思维培养的相关思考[J]. 科普童话, 2019, 000(048):P.17-17.